Greener Green - Ανάπτυξη πρακτικών βιωσιμότητας στα δημοτικά σχολεία

Topic outline

• 

  Καλώς ήρθατε στο ηλεκτρονικό μάθημα Greener Green!

  

  
  

  Με τη χρηματοδότηση της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι απόψεις και οι γνώμες που διατυπώνονται εκφράζουν αποκλειστικά τις απόψεις των συντακτών και δεν αντιπροσωπεύουν κατ'ανάγκη τις απόψεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης ή του Ευρωπαϊκού Εκτελεστικού Οργανισμού Εκπαίδευσης και Πολιτισμού (EACEA). Η Ευρωπαϊκή Ένωση και ο EACEA δεν μπορούν να θεωρηθούν υπεύθυνοι για τις εκφραζόμενες απόψεις.

  

  Αυτό το έργο αδειοδοτείται με την άδεια Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

  Για να δείτε ένα αντίγραφο αυτής της άδειας, επισκεφθείτε τη διεύθυνση http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ ή στείλτε μια επιστολή στη CreativeCommons, PO Box 1866, Mountain View, CA 94042, USA

  
  

  ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΟΥΜΕ ΠΡΑΣΙΝΑ ΔΗΜΟΤΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
  

  Θέλουμε να παρέχουμε σε:​
  

  • Εκπαιδευτικούς​
  • Μαθητές​
  • Οικογένειες
    

  τα εργαλεία για να κάνουν το σχολείο τους πιο φιλικό προς το περιβάλλον. Το Greener Green είναι ένα Ευρωπαϊκό έργο που επικεντρώνεται σε σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και στην συνεισφορά τους για ένα κόσμο πιο πράσινο.

  
  

  Στόχος μας είναι να ευαισθητοποιήσουμε τους μαθητές από πολύ μικρή ηλικία σχετικά με τις περιβαλλοντικές προκλήσεις.

  Το έργο μας θα αναπτύξει: ​

  • Ένα εργαλείο αξιολόγησης για τον έλεγχο των σχολικών σας πρακτικών
    
  • Ένα επιμορφωτικό πρόγραμμα για εκπαιδευτικούς σχετικά με το πώς να κάνουν το σχολείο τους πιο πράσινο. 

  
  

  • Ανακοινώσεις Forum
• 

  Ενότητα 1 – Διαχείριση έργων

  
  

  Περιγραφή

  Ένας/Μια εκπαιδευτικός συμβάλλει σε ένα πράσινο έργο ενημερώνοντας τους μαθητές/-τριες για περιβαλλοντικά ζητήματα, αποτελώντας παράδειγμα για την προώθηση βιώσιμων πρακτικών στην τάξη και το σχολείο και δίνοντας ευκαιρίες στους μαθητές/-τριες να αναλάβουν δράση στην κοινότητά τους. Αυτό περιλαμβάνει την ένταξη περιβαλλοντικών θεμάτων στο σχέδιο μαθήματος, τη διοργάνωση προγραμμάτων ανακύκλωσης ή εκδηλώσεων καθαρισμού και την ενθάρρυνση των μαθητών/-τριών να συμμετάσχουν σε τοπικές δράσεις προστασίας του περιβάλλοντος. Επιπλέον, ένας/μια εκπαιδευτικός μπορεί να συνεργαστεί με το σχολείο και την κοινότητα για την υλοποίηση πράσινων πρωτοβουλιών, όπως η εγκατάσταση ηλιακών συλλεκτών ή η δημιουργία ενός κοινοτικού κήπου. Γενικότερα, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να έχει καθοριστικό ρόλο στην καλλιέργεια μιας κουλτούρας περιβαλλοντικής μέριμνας και στην προώθηση βιώσιμων πρακτικών στην κοινότητα.

  Πολλά σχολεία αναγνωρίζουν τα οφέλη της εκπόνησης έργων στην οργάνωση του σχολείου και την επίτευξη των μαθησιακών στόχων. Ωστόσο, η διαχείριση ενός έργου ενδέχεται να είναι πολύπλοκη και οι εκπαιδευτικοί ίσως να μην γνωρίζουν πώς να αξιοποιήσουν τα διαθέσιμα εργαλεία για την απλοποίηση της διαδικασίας. Τα συστήματα διαχείρισης έργων διευκολύνουν τον καθορισμό των εργασιών, τη δημιουργία χρονοδιαγραμμάτων, την κατανομή των πόρων και τον εντοπισμό των κινδύνων. Με τη χρήση εργαλείων διαχείρισης έργων οι εκπαιδευτικοί μπορούν να βελτιώσουν την επικοινωνία και τη συνεργασία, καθιστώντας τις μαθησιακές δραστηριότητες πιο ελκυστικές και αποτελεσματικές.  

  
  

  Η ενότητα 1 θα βοηθήσει τους συμμετέχοντες/-ουσες:

  Συνολική διάρκεια: 5 ώρες και 20 λεπτά

  • Βίντεο 85  λεπτά
  • Ανάγνωση 160 λεπτά
  • Ασκήσεις 75 λεπτά

  • Να κατανοήσουν τον ρόλο τους ως εκπαιδευτικοί και την αξία της ομαδικής εργασίας.
  • Να εξετάζουν και να επικαιροποιούν τις μεθόδους διδασκαλίας τους, αναδεικνύοντας παράλληλα τα δυνατά τους σημεία.
  • Να χρησιμοποιούν αποτελεσματικά εργαλεία επικοινωνίας και διαχείρισης.
  • Να σχεδιάζουν έργα και να προβλέπουν την ποιότητα, τις χρονικές προθεσμίες και το κόστος.
  • Να υλοποιούν διαδικασίες για την αποτελεσματική διαχείριση των πόρων, της επικοινωνίας, των κινδύνων και των αλλαγών
  • Να εκτελούν και να παρακολουθούν με επιτυχία τα έργα
  • Να αναπτύξουν ηγετικές και οργανωτικές δεξιότητες διαχείρισης έργων, ομάδων και ενδιαφερομένων μερών.

  • Ενότητα 1 Σύνοψη File
  • 1.1 Διαχείριση έργων για εκπαιδευτικούς
    

  • Ενότητα 1.1 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 1.1: Μελέτη Περίπτωσης 1: Jack Chambers PS - Καναδάς Page
  • Ενότητα 1.1: Μελέτη Περίπτωσης 2: Σχολείο Okanagan Mission - Καναδάς Page
  • Ενότητα 1.1: Μελέτη Περίπτωσης 3: Φινλανδία Page
  • Ενότητα 1.1: Άσκηση Page
  • 1.2 Έναρξη του έργου και η αξία του κύκλου PDCA
    

  • Ενότητα 1.2: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 1.2: Βίντεο 1 - Έναρξη του έργου Page
  • Ενότητα 1.2: Βίντεο 2 - Ο κύκλος PDCA Page
  • Ενότητα 1.2: Άσκηση Page
  • 1.3 Σχεδιασμός έργου
    

  • Ενότητα 1.3: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 1.3: Βίντεο - Σχεδιασμός έργου Page
  • Ενότητα 1.3: Άσκηση Page
  • 1.4 Εκτέλεση/Υλοποίηση του έργου
    

  • Ενότητα 1.4: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 1.4: Βίντεο - Εκτέλεση έργου Page
  • Ενότητα 1.4: Άσκηση Page
  • 1.5 Ψηφιακές δεξιότητες για εκπαιδευτικούς και διαχειριστές/-τριες έργων
    

  • Ενότητα 1.5: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 1.5: Βίντεο - Σταματήστε να διαχειρίζεστε, αρχίστε να ηγείστε Page
  • Ενότητα 1.5: Άσκηση Page
  • 1.6 Ψηφιακά εργαλεία για εκπαιδευτικούς
    

  • Ενότητα 1.6: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 1.6: Άσκηση Page
  • 1.7 Ψηφιακά εργαλεία για τη διαχείριση έργων και χρόνου - Διάγραμμα Gantt
    

  • Ενότητα 1.7: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 1.7: Βίντεο - Δημιουργία διαγράμματος Gantt στο Excel Page
  • Ενότητα 1.7: Πρόσθετες πληροφορίες - Τι είναι το διάγραμμα Gantt Page
  • Ενότητα 1.7: Άσκηση Page
  • Ενότητα 1 Quiz

    View Receive a grade
• 

  Ενότητα 2 - Εξοικονόμηση ενέργειας και διατήρηση πόρων

  
  

  Περιγραφή

  Ο πλανήτης μας κινδυνεύει επειδή ο τρόπος ζωής των ανθρώπων ανά τον κόσμο επιβαρύνει συνεχώς το περιβάλλον.  Η ανθρώπινη δραστηριότητα έχει αυξήσει τα επίπεδα της υπερθέρμανσης και της περιβαλλοντικής υποβάθμισης του πλανήτη, γεγονός που έχει οδηγήσει στην κλιματική αλλαγή, στην υποβάθμιση του οικοσυστήματος και την εξάντληση των φυσικών πόρων.
  

  Στην παρούσα ενότητα εξετάζονται τα ζητήματα της υπερθέρμανσης του πλανήτη και του αποτυπώματος άνθρακα και παρουσιάζονται ορισμένες πρακτικές και οικονομικές προτάσεις μείωσης του αποτυπώματος άνθρακα στα σχολεία.
  

  Ξεκινώντας θα πρέπει να συνειδητοποιήσουμε το δικό μας αποτύπωμα άνθρακα αλλά και το αποτύπωμα άνθρακα του σχολείου μας. Δηλαδή η ποσότητα των αερίων του θερμοκηπίου που παράγονται από τον τρόπο ζωής μας. Μόνο όταν κατανοήσουμε τον αντίκτυπο του τρόπου ζωής μας (τον τρόπο που ζούμε, ταξιδεύουμε, ψωνίζουμε και τρώμε) και τον τρόπο που αυτός επηρεάζει το φαινόμενο του θερμοκηπίου, θα μπορέσουμε να βρούμε τρόπους να διατηρήσουμε και να διαφυλάξουμε τον πλανήτη στον οποίο ζούμε. 
  

  
  

  Ολοκληρώνοντας την Ενότητα 2 θα μάθετε:

  Συνολική διάρκεια: 1 ώρα και 36 λεπτά

  • Βίντεο 25  λεπτά
  • Ανάγνωση 64 λεπτά
  • Ασκήσεις 10 λεπτά

  • Τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου  

  • Τι είναι η κλιματική αλλαγή 
    

  • Τι είναι το αποτύπωμα άνθρακα
    

  • Πώς το αποτύπωμα άνθρακα του κάθε ατόμου επηρεάζει τις εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου 
    

  • Γιατί είναι σημαντικό και πώς μπορούμε να μειώσουμε το δικό μας αποτύπωμα άνθρακα

  • Ενότητα 2: Σύνοψη File
  • 2.1 Κλιματική αλλαγή και αποτύπωμα άνθρακα
    

  • Ενότητα 2.1: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 2.1: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΒΕΛΤΙΣΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ 1: Σχολείο Leonardo da Vinci, Μιλάνο, Ιταλία Page
  • Ενότητα 2.1: ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ ΒΕΛΤΙΣΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ 2: Zevensprong, Λουβέν, Βέλγιο Page
  • Ενότητα 2.1: Βίντεο 1 - Τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου; Page
  • Ενότητα 2.1: Βίντεο 2 - Αιτίες και Επιπτώσεις της Κλιματικής Αλλαγής Page
  • Ενότητα 2.1: Άρθρο - Επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, κίνδυνοι και προσαρμογή Page
  • Ενότητα 2.1: Γράφημα - Τάσεις και προβλέψεις συνολικών εκπομπών αερίων θερμοκηπίου στην Ευρώπη Page
  • Ενότητα 2.1: Βίντεο 3 - Κλιματική Αλλαγή: Ποιο είναι το δικό σου αποτύπωμα άνθρακα; Page
  • Ενότητα 2.1: Άσκηση υπολογισμού αποτυπώματος άνθρακα – Ατομικό και οικογενειακό Page
  • Ενότητα 2.1: Άσκηση υπολογισμού αποτυπώματος άνθρακα – Για παιδιά Page
  • 2.2 Ενεργειακή απόδοση
    

  • Ενότητα 2.2: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 2.2: Βίντεο - Τι είναι Ενεργειακή απόδοση Page
  • 2.3 Άρνηση, μείωση, επαναχρησιμοποίηση, επαναξιοποίηση και ανακύκλωση

  • Ενότητα 2.3: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 2.3: Άρθρο 1 - Τα σχολεία στην Ελλάδα μοιράζονται τις ιδέες τους για την ανακύκλωση και τη δημιουργική επαναχρησιμοποίηση (upcycling) Page
  • Ενότητα 2.3: Άρθρο 2 - Προγράμματα προμήθειας τροφίμων της ΕΕ για τα σχολεία Page
  • Ενότητα 2.3: Άρθρο 3 - Ο καλλιτέχνης που μετατρέπει τα πλαστικά σκουπίδια σε γλυπτά Page
  • Ενότητα 2.3: Άρθρο 4 - Οι ήρωες της ανακύκλωσης ηλεκτρονικών απορριμμάτων επί το έργον! Page
  • 2.4 Προστασία του περιβάλλοντος στα σχολεία
    

  • Ενότητα 2.4: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 2.4: Άρθρο & Βίντεο - Η δέσμευση για φύτευση 3 δισεκατομμυρίων δέντρων Page
  • 2.5 Προσαρμογή του τρόπου μετακίνησής μας
    

  • Ενότητα 2.5: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 2.5: Άρθρο - Ώρα για ηλεκτρικά σχολικά λεωφορεία στην Πολωνία Page
  • Ενότητα 2.5: Άρθρο - Τι είναι το ποδηλατικό λεοφορείο; Page
  • 2.6 Εξοικονόμηση νερού
    

  • Ενότητα 2.6: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 2.6: Βίντεο - Το μεταβαλλόμενο κλίμα και η διατήρηση του Page
  • Ενότητα 2 Quiz

    View Receive a grade
• 

  Ενότητα 3 – Ο τόπος μου

  
  

  Περιγραφή

  Η εκπαίδευση με βάση τον «τόπο μου» είναι μια νέα παιδαγωγική μέθοδος που έχει ως στόχο να προσεγγίσει το τοπικό περιβάλλον και να ενθαρρύνει την ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών/-τριών. Ο ρόλος της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης στο σχολείο είναι καθοριστικός για τους μαθητές/-τριες, καθώς διαμορφώνει ολοκληρωμένες προσωπικότητες με οικολογική συνείδηση και ενσυναίσθηση. 

  Τα υφιστάμενα προγράμματα επικεντρώνονται κυρίως στην απόκτηση γνώσεων για το ευρύτερο περιβάλλον και όχι για τον τόπο στον οποίο βρίσκεται κάθε σχολική μονάδα.

  
  

  Μαθησιακό αποτέλεσμα

  Στόχος του συγκεκριμένου μαθήματος είναι η αναζήτηση πληροφοριών και η υλοποίηση δράσεων που αφορούν το φυσικό περιβάλλον της σχολικής κοινότητας. Οι Gruenewald και Smith (2008) αναφέρουν ότι στην εκπαίδευση με βάση την τοποθεσία η έννοια «τόπος» χρησιμοποιείται συχνά ως συνώνυμο της έννοιας «κοινότητα».
  

  Συνολική διάρκεια: 45 λεπτά

  • Ανάγνωση 45 λεπτά

  • Ενότητα 3: Σύνοψη File
  • 3.1 Εισαγωγή

  • Ενότητα 3.1: Ανάγνωση Page
  • 3.2 ΒΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ

  • Ενότητα 3.2: Ανάγνωση Page
  • 3.3 ΒΕΛΤΙΣΤΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

  • Ενότητα 3.3 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 3.3 Βέλτιστες πρακτικές Page
  • 3.4 ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΠΗΓΕΣ

  • Ενότητα 3.4: Παραπομπές και πηγές Page
  • Ενότητα 3 Quiz

    View Receive a grade
• 

  Ενότητα 4 - Κλιματική αλλαγή

  
  

  Περιγραφή

  Η υπερθέρμανση του πλανήτη, το λιώσιμο των πολικών πάγων, η άνοδος της στάθμης της θάλασσας, οι ακραίες θερμοκρασίες, οι εκπομπές αερίων του θερμοκηπίου... 

  Το κλίμα είναι μόνιμη είδηση στα μέσα μαζικής ενημέρωσης και κινητοποιεί τον κόσμο να βγαίνει στους δρόμους. Αλλά γνωρίζουμε τι είναι πραγματικά το κλίμα; Και ποια είναι η διαφορά μεταξύ κλίματος και καιρού; 

  
  

  Στο τέλος της Ενότητας 4 θα μάθετε:

  Ποια είναι η διαφορά μεταξύ καιρού και κλίματος; Τι είναι η υπερθέρμανση του πλανήτη; Ποια είναι το μέλλον της υπερθέρμανσης του πλανήτη;
  

  Συνολική διάρκεια: 2 ώρες  και 11 λεπτά

  • Βίντεο 86  λεπτά
  • Ανάγνωση 45 λεπτά

  • 4.1 Κλιματική αλλαγή

  • Ενότητα 4.1: Σύνοψη File
  • Ενότητα 4.1 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 4.1: Ορθή πρακτική 1: Σχολεία στις Βρυξέλλες (Βέλγιο) Page
  • Ενότητα 4.1: Ορθή πρακτική 2: Σχολεία στις Βρυξέλλες (Βέλγιο) Page
  • Ενότητα 4.1: Συμπληρωματικοί πόροι Page
  • 4.2 Επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής

  • Ενότητα 4.2: Σύνοψη File
  • Ενότητα 4.2 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 4.2: Συμπληρωματικοί πόροι Page
  • 4.3 Ανθρώπινη επίδραση στην κλιματική αλλαγή

  • Ενότητα 4.3: Σύνοψη File
  • Ενότητα 4.3 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 4.3: Συμπληρωματικοί πόροι Page
  • 4.4 Συνέπειες για τις πόλεις του κόσμου

  • Ενότητα 4.4: Σύνοψη File
  • Ενότητα 4.4 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 4.4: Συμπληρωματικοί πόροι Page
  • Ενότητα 4 Quiz

    View Receive a grade
• 

  Ενότητα 5 - Το σχολείο μου ηγείται της αλλαγής

  
  

  Περιγραφή

  Περιβαλλοντικός αντίκτυπος είναι κάθε αλλοίωση του περιβάλλοντος που προκαλείται άμεσα ή έμμεσα από ένα έργο ή μια ανθρώπινη δραστηριότητα σε μια συγκεκριμένη περιοχή.

  Το σχολείο ως ανθρώπινη δραστηριότητα που καταλαμβάνει μια συγκεκριμένη έκταση, παράγει έναν μεγάλο αριθμό αρνητικών επιπτώσεων στο περιβάλλον (παραγωγή αποβλήτων, κατανάλωση νερού, ηχορύπανση...), οι οποίες μπορούν να αποφευχθούν ή να ελαχιστοποιηθούν μόνο όταν αναγνωριστούν και αναζητηθούν τρόποι αντιμετώπισής τους.

  
  

  Στο τέλος της Ενότητας 5 θα γνωρίζετε πώς να:

  1. Αξιολογείτε τον περιβαλλοντικό αντίκτυπο του σχολείου (περιβαλλοντικός έλεγχος, ανθρακικό αποτύπωμα, περιβαλλοντική διάγνωση).
  

  2. Παρακινείτε και εμπλέκετε τους μαθητές/-τριες στη διαδικασία αλλαγής.
  

  3. Βελτιώνετε τη διδασκαλία των μαθητών/-τριών με τον κατάλληλο προγραμματισμό των δράσεων του προγράμματος σπουδών.
  

  Συνολική διάρκεια: 2 ώρες και 9 λεπτά

  • Βίντεο 16  λεπτά
  • Ανάγνωση 23 λεπτά
  • Ασκήσεις 90 λεπτά

  • Ενότητα 5: Σύνοψη File
  • 5.1 Πώς να κάνετε μια εκτίμηση του περιβαλλοντικού αντίκτυπου του σχολείου

  • Ενότητα 5.1 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 5.1: Ορθή πρακτική 1: Μειώνουμε τις κιλοβατώρες στο σχολείο Page
  • Ενότητα 5.1: Ορθή πρακτική 2: Ένα πιο πράσινο πρόγραμμα σπουδών Page
  • Ενότητα 5.1: Ασκηση 1 Page
  • Ενότητα 5.1: Ασκηση 2 Page
  • 5.2 Πώς να παρακινήσετε και να συμπεριλάβετε τους μαθητές/-τριες στη διαδικασία αλλαγής

  • Ενότητα 5.2 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 5.2: Ασκηση 1 Page
  • Ενότητα 5.2: Βίντεο 1 - Greta Thunberg Page
  • Ενότητα 5.2: Βίντεο 2 - Τα κοινωνικά συμβόλαια ενισχύουν την κοινότητα στην τάξη Page
  • 5.3 Βελτίωση της εκπαίδευσης των μαθητών/-τριών με κατάλληλο προσανατολισμό των δράσεων του προγράμματος σπουδών

  • Ενότητα 5.3 Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 5.3: Ασκηση 1 Page
  • Ενότητα 5.3: Ασκηση 2 Page
  • 5.4 Διαχωρισμός και μείωση των αποβλήτων: περιβαλλοντικός έλεγχος της διαχείρισης των αποβλήτων στην τάξη

  • Ενότητα 5.4: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 5.4: Ασκηση 1 Page
  • Ενότητα 5.4: Ασκηση 2 Page
  • 5.5 Διαχείριση απορριμμάτων στο σχολείο: μια ευκαιρία μάθησης

  • Ενότητα 5.5: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 5.5: Ασκηση 1 Page
  • Ενότητα 5.5: Ασκηση 2 Page
  • Ενότητα 5.5: Ασκηση 3 Page
  • Ενότητα 5 Quiz

    View Receive a grade
• 

  Ενότητα 6 - Υγιεινός τρόπος ζωής

  
  

  Περιγραφή

  Το πράσινο περιβάλλον, κατά τη σημερινή κοινή αντίληψη, συχνά νοείται ως όρος-ομπρέλα για τους ακόλουθους δείκτες ζωής:  

  Αυτογνωσία, διατήρηση της σωματικής υγείας και επίγνωση της σχέσης μεταξύ σωματικής και ψυχικής υγείας: Το «νους υγιής εν σώματι υγιεί» είναι μια φιλοσοφία που αφορά την υιοθέτηση ενός πράσινου τρόπου ζωής που συμβάλλει στην καλή ενέργεια του ατόμου και αποτελεί το ερέθισμα για μια καλή διάθεση. 

  Αυτές οι παράμετροι μιας πράσινης ζωής συμβάλλουν στην πρόληψη ασθενειών και προβλημάτων υγείας, ενώ παράλληλα εξοικονομούν χρήματα.

  Ο καθορισμός πράσινων στόχων και σκοπών βοηθά στη βελτίωση της αυτοπεποίθησης και δημιουργεί μια αίσθηση ευεξίας και πληρότητας.

  
  

  Μαθησιακά αποτελέσματα

  Συνολική διάρκεια: 1 ώρα και 15 λεπτά

  • Ανάγνωση 60 λεπτά
  • Ασκήσεις 15 λεπτά

  • Καλή φυσική κατάσταση - υγεία και εξοικονόμηση ενέργειας  

  • Υγιές μυαλό και καλή διάθεση - διαχείριση φυσικών πόρων 
    

  • Δραστηριότητες σε εξωτερικούς χώρους - βιώσιμη ενέργεια χωρίς ρύπους 
    

  • Σύνδεση ρύπανσης με ασθένειες - πιο υγιεινή και βιώσιμη ενέργεια  

  • Διαχείριση του άγχους - αποχή από ναρκωτικά και άλλους εθισμούς 

  • Σχεδιασμός πράσινων δραστηριοτήτων - δυνατότητα επένδυσης στο πράσινο
    

  • Ενότητα 6: Σύνοψη File
  • 6.1. Σωματική δραστηριότητα

  • Ενότητα 6.1: Σύνοψη File
  • Ενότητα 6.1: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 6.1: Ορθή πρακτική File
  • 6.2. Διατροφή

  • Ενότητα 6.2: Σύνοψη File
  • Ενότητα 6.2: Ανάγνωση Page
  • 6.3. Πράσινοι τρόποι μετακίνησης στο σχολείο

  • Ενότητα 6.3: Σύνοψη File
  • Ενότητα 6.3: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 6 Quiz

    View Receive a grade
• 

  Ενότητα 7 - Μια ευρωπαϊκή πράσινη διάσταση

  
  

  Περιγραφή

  Η συγκεκριμένη ενότητα επικεντρώνεται στις πράσινες πρωτοβουλίες που έχει αναλάβει η Ευρωπαϊκή Ένωση.

  
  

  Περιεχόμενα

  • Ευρωπαϊκή Πράσινη Συμφωνία
  • Πρωτοβουλίες και προτεραιότητες για το κλίμα και το περιβάλλον
  • Εκπαίδευση για τη βιωσιμότητα στην Ευρώπη
  • Πόροι και οργανισμοί υποστήριξης των σχολείων
  • Μελλοντικές προοπτικές

  Συνολική διάρκεια: 2 ώρες και 7 λεπτά

  • Βίντεο 8  λεπτά
  • Ανάγνωση 15 λεπτά
  • Ασκήσεις 104 λεπτά

  • Ενότητα 7: Σύνοψη File
  • 7.1 Η Ευρωπαϊκή Πράσινη Συμφωνία

  • Ενότητα 7.1: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 7.1: Άσκηση 1 Page
  • Ενότητα 7.1: Άσκηση 2 Page
  • Ενότητα 7.1: Βίντεο - Η πρόταση για την Πράσινη Συμφωνία Page
  • 7.2 Ευρωπαϊκές πρωτοβουλίες και προτεραιότητες για το κλίμα και το περιβάλλον

  • Ενότητα 7.2: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 7.2: Άσκηση 1 Page
  • Ενότητα 7.2: Άσκηση 2 Page
  • 7.3 Εκπαίδευση για τη βιωσιμότητα στην Ευρώπη

  • Ενότητα 7.3: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 7.3: Άσκηση 1 Page
  • Ενότητα 7.3: Άσκηση 2 Page
  • 7.4 Πόροι και οργανισμοί που υποστηρίζουν τα σχολεία

  • Ενότητα 7.4: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 7.4: Συμπληρωματικοί πόροι 1 Page
  • Ενότητα 7.4: Συμπληρωματικοί πόροι 2 Page
  • Ενότητα 7.4: Άσκηση 1 Page
  • 7.5 Μελλοντικές προοπτικές

  • Ενότητα 7.5: Ανάγνωση Page
  • Ενότητα 7.5: Άσκηση 1 Page
  • 7.6 Ορθή πρακτική

  • Ενότητα 7.6: Ορθή πρακτική 1: Η πράσινη εβδομάδα Page
  • Ενότητα 7.6: Ορθή πρακτική 2: Climatics, ένα έργο δικτύωσης Page
  • Ενότητα 7 Quiz

    View Receive a grade