Módulo 5.3 Lectura
Mejorar el aprendizaje del estudiante con una orientación adecuada de las acciones curriculares
Introducción
La integración de la educación para la sostenibilidad es esencial para involucrar a los estudiantes en la construcción de una nueva cultura de sostenibilidad y generar una transformación colectiva.
En esta sección proponemos conocer cómo los docentes y directivos pueden incorporar en los proyectos educativos los conceptos, procedimientos y actitudes que promuevan el logro de competencias básicas en el ámbito de la educación ambiental.
Importancia de integrar transversalmente la educación ambiental en el currículo escolar
Que nuestros alumnos comprendan en profundidad la realidad que les rodea y los retos medioambientales que se avecinan, les permita tomar decisiones y actuar de forma más responsable para convertirse en agentes de la transformación que queremos para nuestro colegio y nuestro planeta
La educación para la sostenibilidad tiene como objetivo involucrar a las personas en la reflexión crítica de sus acciones y estilos de vida actuales, para que puedan ser más capaces de tomar decisiones y actuar por un mundo más sostenible[1].
Dado que la sostenibilidad no es una rama separada de la ciencia, sino un campo de estudio interdisciplinario, los proyectos de educación ambiental son una gran oportunidad para activar el aprendizaje multidisciplinario dentro de las escuelas que involucra la coordinación y conexión de contenidos de diversas materias. Por este motivo, es necesario que todo el equipo docente conozca los conceptos clave de la educación para la sostenibilidad y que la programación de cada asignatura sea capaz de incluir proyectos y actividades que hagan referencia a ellos..
Competencias clave en el diseño curricular de la educación ambiental
- Desarrollar una actitud responsable basada en la conciencia de la degradación ambiental basada en el conocimiento de las causas que la agravan o mejoran, desde una visión sistémica, tanto local como global.
- Identificar los diferentes aspectos relacionados con el consumo responsable de productos locales, valorando las repercusiones sobre el individuo y el bien común, juzgando críticamente las necesidades y excesos y ejerciendo el control social ante la vulneración de sus derechos como consumidor.
- Desarrollar hábitos de vida saludables basados en la comprensión del funcionamiento del cuerpo y la reflexión crítica sobre los factores internos y externos que lo afectan, asumiendo la responsabilidad personal en la promoción de la salud pública.
- Entender los conflictos como elementos connaturales en la vida en sociedad que deben resolverse pacíficamente y rechazar cualquier expresión de violencia.
- Analizar críticamente y aprovechar todo tipo de oportunidades que ofrece la sociedad actual, en particular las de la cultura digital, evaluando sus beneficios y riesgos y haciendo un uso ético y responsable que contribuya a mejorar la calidad de vida personal y colectiva.
- Debe evitarse el uso de productos plásticos de un solo uso
- Saber separar los productos locales de los que vienen de lugares lejanos
- Aprender a utilizar una herramienta digital para realizar una actividad con el fin de ahorrar papel
- Tenga en cuenta que comer fruta para el desayuno es mucho más saludable que un producto de panadería industrial
- Tenga en cuenta que el desperdicio de recursos puede conducir a la escasez y el conflicto a largo plazo.
¿Qué hay que tener en cuenta a la hora de integrar la educación ambiental en el propio diseño curricular?
- Partir de ejemplos significativos para el alumnado relacionados con el entorno y la realidad social que les rodea.
- Promover el razonamiento, la argumentación, el contraste de ideas y valores y la toma de decisiones.
- Se plantean desafíos, preguntas y métodos de trabajo que facilitan la comprensión de la complejidad de los problemas ambientales.
- Aclarar los valores de los estudiantes en materia ambiental, social y ética.
- Proporcionar a los estudiantes instrucciones sobre el uso de recursos y fuentes de información para la resolución de las tareas a realizar.
- Definir criterios de evaluación vinculados a los objetivos y comprensibles para el alumnado.
Proyectos interdisciplinarios en educación ambiental.
- Resolver un problema, desarrollar un producto o proponer un desafío que sea estimulante y esté vinculado al mundo real
- Grupos colaborativos (no menos de 3 no más de 6)
- Investigación prolongada
- Los profesores deben ser guías: entrada y retroalimentación
- Autonomía en función de la madurez de los alumnos
- Revisión y reflexión
- Productos finales compartidos con la comunidad
Vamos a ver de qué manera un proyecto de educación ambiental puede incluir el aprendizaje de diversas asignaturas y lo haremos a través de la Eco Trade Show, un proyecto de enseñanza escolar.
Actividad: Visualiza el siguiente informe e identifica los aprendizajes adquiridos de cada una de las asignaturas indicadas.
Exponga públicamente su producto a los visitantes de la feria
Diseña un mural explicando tu producto
Mida el ahorro de energía