Mòdul 5.4: Exercici 1
Un cop realitzat el diagnòstic, veurem per a cadascuna d'aquestes activitats quina gestió es fa actualment i què es podria fer en el futur per millorar-la:
|
Activitats/Espais |
actualment |
Solucions o mètodes alternatius |
|
Esmorzar |
Contenidor comú o en el sòl |
- Distribuir sobres o bosses de paper (boc'n roll custom) - Papereres específiques per a cada residu (plàstic, paper, fracció orgànica) |
|
Menjador/ Cuina |
- Totes les restes es tiren a la mateixa paperera. - Mal control del consum d' aigua |
- Realitzar una separació selectiva separant la fracció orgànica de les seves restes. - Tovallons de tela individuals i reutilitzables. - Posar un comptador d' aigua o que només hi hagi una gerra a cada taula i així racionalitzar-lo. |
|
Aula |
Acumulació de grans quantitats de paper en contenidors així com recipients de plàstic i paper d'alumini (absència de matèria orgànica) |
- Escombraries específica a l'aula per a cada residu (plàstic, paper i restes). - Reduir el consum de paper amb l' ús d' ordinadors i tablets. |
|
transport escolar |
Un cert nombre d'estudiants arriben al centre amb el seu propi vehicle motoritzat. |
Promoure altres formes de transport més saludables i sostenibles, com la bicicleta, els desplaçaments a peu o el transport públic. |
|
Vestidors/WC |
- Una quantitat abundant de sabó s' utilitza diàriament. - El paper higiènic i les tovalloles de paper per assecar-se les mans sovint es desperten. - Consum excessiu d' aigua als lavabos. |
- Posar dispensadors de sabó (ecològic) amb una marca que indiqui el consum diari. - Reemplaci les tovalloles de paper amb assecadores. - Grum WC amb dues descàrregues d' aigua diferents. |
Activitat: Dissenya la teva pròpia guia per realitzar el diagnòstic a la teva classe d'acord amb les activitats i espais on es distribueix l'activitat educativa dels teus alumnes.