Mòdul 5.4: Lectura

5.4 Separació i reducció de residus: auditoria ambiental de la gestió de residus a l' aula

5.4.1. Introducció


En aquest apartat veurem com podem ensenyar als nostres alumnes a cooperar directament en la sostenibilitat del seu entorn a través de la reducció i separació de residus i ho farem amb un exemple d'una auditoria ambiental a l'aula.


Aquesta auditoria pot servir com a guia perquè els teus alumnes puguin aprendre sobre la gestió dels residus que generen a l'escola.



5.4.2. Objectius


Els objectius d' aquesta auditoria són:


  1. Diagnosticar l' impacte ambiental dels residus generats pels alumnes a classe.

  2. Reflexionar sobre la necessitat de canviar algunes actituds i comportaments que afecten negativament l' entorn immediat.

  3. Discutir, planificar i acordar plans de millora que siguin assumits per tots els membres involucrats

  4. Contribuir a la millora de la qualitat ambiental del centre i el seu entorn.

  5. Realitzar un seguiment avaluatiu de les mesures adoptades

  6. Enllestir els mestres a participar en activitats d' Educació Ambiental

  7. Augmentar la implicació de tota la comunitat en la millora de l'entorn proper.



5.4.3. Diagnosis

5 .4.3. Diagnosi

5.4.3. Diagnòstic


El diagnòstic es realitzarà analitzant els diferents tipus de residus que generem segons cada activitat que realitzem en el centre:


    • Transport escolar: Diòxid de carboni i gasos de la combustió del motor.

    • Aula: paper, cartró, bateries per a controls remots i rellotges, bombeta de projector, bolígrafs, Tippex, closques de fruites, brics.

    • Esmorzar: paper d' alumini, paper normal, restes de menjar, bosses de plàstic, gerres de suc, palletes de plàstic, closques de fruites.

    • Menjador: restes de menjar (matèria orgànica), tovallons de paper, restes d'aigua, vidre i ceràmica.

    • Cuina: fums de la cuina, transport de mercaderies, caixes de cartró, plàstics i embolcalls.

    • Vestidors: sabó, rebuig d' aigua.

    • WC: aigua negra, sabó, rebuig d' aigua.



5.4.4. Gestió actual i possible gestió de residus


Un cop realitzat el diagnòstic, veurem per a cadascuna d'aquestes activitats quina gestió es fa actualment i què es podria fer en el futur per millorar-la:


Activitats/Espais

actualment

Solucions o mètodes alternatius

Esmorzar

Contenidor comú o en el sòl

- Distribuir sobres o bosses de paper (boc'n roll custom)

- Papereres específiques per a cada residu (plàstic, paper, fracció orgànica)

Menjador/ Cuina

- Totes les restes es tiren a la mateixa paperera.

- Mal control del consum d' aigua

- Realitzar una separació selectiva separant la fracció orgànica de les seves restes.

- Tovallons de tela individuals i reutilitzables.

- Posar un comptador d' aigua o que només hi hagi una gerra a cada taula i així racionalitzar-lo.

Aula

Acumulació de grans quantitats de paper en contenidors així com recipients de plàstic i paper d'alumini (absència de matèria orgànica)

- Escombraries específica a l'aula per a cada residu (plàstic, paper i restes).

- Reduir el consum de paper amb l' ús d' ordinadors i tablets.

transport escolar

Un cert nombre d'estudiants arriben al centre amb el seu propi vehicle motoritzat.

Promoure altres formes de transport més saludables i sostenibles, com la bicicleta, els desplaçaments a peu o el transport públic.

Vestidors/WC

- Una quantitat abundant de sabó s' utilitza diàriament.

- El paper higiènic i les tovalloles de paper per assecar-se les mans sovint es desperten.

- Consum excessiu d' aigua als lavabos.

- Posar dispensadors de sabó (ecològic) amb una marca que indiqui el consum diari.

- Reemplaci les tovalloles de paper amb assecadores.

- Grum WC amb dues descàrregues d' aigua diferents.


Activitat: Dissenya la teva pròpia guia per realitzar el diagnòstic a la teva classe d'acord amb les activitats i espais on es distribueix l'activitat educativa dels teus alumnes.



5.4.3. Mesures que s'han d'adoptar


Un cop realitzat el diagnòstic dels residus i la seva gestió, és el moment de concretar les accions. Aquestes són algunes de les idees que han sorgit de l'auditoria ambiental escolar realitzada en una escola:


  1. Faci una lloança escolar personalitzada.

  1. Posar als patis escombraries específica per a cada residu: plàstic, paper i fracció orgànica.

  2. Aprofita la fracció orgànica per crear una planta de compostatge escolar per fer fertilitzant per a l'hort o l'hort escolar...

  3. Donar als alumnes més petits el taller "reduir, reutilitzar i reciclar" per conscienciar, explicar i ensenyar als alumnes, de totes les edats, les noves propostes i també perquè aportin les seves iniciatives i s'impliquin.

  4. Establir un premi anual que s'atorgui a la classe que hagi aconseguit els millors resultats en algun dels indicadors de l'auditoria (per exemple, el nombre d'alumnes que porten figues, el que més alumnes venen amb bicicleta o caminant...).

  5. Proposar al professorat que es millori la qualificació de les activitats quan s' hagin tingut en compte els criteris de reducció del seu impacte ambiental o millora de la gestió de residus.


Activitat: a partir de les conclusions de l' auditoria ambiental, elabora un reglament per assolir aquests objectius. L'escola St. Giles pot ajudar-te amb algunes idees.


Posledná zmena: Štvrtok, 7 september 2023, 02:21