Mòdul 5.3 Lectura
Millorar l'aprenentatge de l'estudiant amb una orientació adequada de les accions curriculars
Introducció
La integració de l'educació per a la sostenibilitat és essencial per involucrar els estudiants en la construcció d'una nova cultura de sostenibilitat i generar una transformació col·lectiva.
En aquesta secció proposem conèixer com els docents i directius poden incorporar en els projectes educatius els conceptes, procediments i actituds que promoguin l' assoliment de competències bàsiques en l' àmbit de l' educació ambiental.
Importància d'integrar transversalment l'educació ambiental en el currículum escolar
Que els nostres alumnes comprenguin en profunditat la realitat que els envolta i els reptes mediambientals que s'acosten, els permeti prendre decisions i actuar de forma més responsable per convertir-se en agents de la transformació que volem per al nostre
L' educació per a la sostenibilitat té com a objectiu involucrar les persones en la reflexió crítica de les seves accions i estils de vida actuals, perquè puguin ser més capaços de prendre decisions i actuar per un món més sostenible[1].Atès que la sostenibilitat no és una branca separada de la ciència, sinó un camp d' estudi interdisciplinari, els projectes d' educació ambiental són una gran oportunitat per activar l' aprenentatge multidisciplinari dins les escoles que involucra la coordinació i connexió de continguts de diverses matèries. Per aquest motiu, cal que tot l' equip docent conegui els conceptes clau de l' educació per a la sostenibilitat i que la programació de cada assignatura sigui capaç d' incloure projectes i activitats que hi facin referència.
Competències clau en el disseny curricular de l'educació ambiental
D'acord amb la Recomanació del Consell de la Unió Europea de 22 de maig de 2018 relativa a les competències clau per a l'aprenentatge permanent, és convenient que a l'hora de programar una assignatura o dissenyar un projecte tinguem en compte quines són les competències bàsiques relacionades amb l'educació ambiental.
Segons el DeSeCo (Definició i Selecció de Competències) de l'OCDE, la competència s'entén com "la capacitat de respondre a demandes complexes i realitzar diverses tasques de manera adequada. Implica una combinació d' habilitats pràctiques, coneixements, motivació, valors ètics, actituds, emocions i altres components socials i de comportament que es mobilitzen junts per assolir una acció efectiva” [1]
Aquestes competències relacionades amb l' educació ambiental es poden resumir en els cinc aspectes següents:- Desenvolupar una actitud responsable basada en la consciència de la degradació ambiental basada en el coneixement de les causes que l' agreugen o milloren, des d' una visió sistèmica, tant local com global.
- Identificar els diferents aspectes relacionats amb el consum responsable de productes locals, valorant les repercussions sobre l' individu i el bé comú, jutjant críticament les necessitats i excessos i exercint el control social davant la vulneració dels seus drets com a consumidor.
- Desenvolupar hàbits de vida saludables basats en la comprensió del funcionament del cos i la reflexió crítica sobre els factors interns i externs que l' afecten, assumint la responsabilitat personal en la promoció de la salut pública.
- Entendre els conflictes com a elements connaturals en la vida en societat que s' han de resoldre pacíficament i rebutjar qualsevol expressió de violència.
- Analitzar críticament i aprofitar tota mena d'oportunitats que ofereix la societat actual, en particular les de la cultura digital, avaluant els seus beneficis i riscos i fent un ús ètic i responsable que contribueixi a millorar la qualitat de vida personal i col·lectiva.
Activitat: col·loca les següents activitats o aprenentatge dins de la competència clau corresponent:
- S' ha d' evitar l' ús de productes plàstics d' un sol ús
- Saber separar els productes locals dels que venen de llocs llunyans
- Aprendre a utilitzar una eina digital per realitzar una activitat per tal d' estalviar paper
- Tingui en compte que menjar fruita per a l'esmorzar és molt més saludable que un producte de fleca industrial
- Tingui en compte que el rebuig de recursos pot conduir a l' escassetat i el conflicte a llarg termini.
Què cal tenir en compte a l'hora d'integrar l'educació ambiental en el propi disseny curricular?
- Partir d'exemples significatius per a l'alumnat relacionats amb l'entorn i la realitat social que els envolta.
- Promoure el raonament, l'argumentació, el contrast d'idees i valors i la presa de decisions.
- Es plantegen desafiaments, preguntes i mètodes de treball que faciliten la comprensió de la complexitat dels problemes ambientals.
- Aclarir els valors dels estudiants en matèria ambiental, social i ètica.
- Proporcionar als estudiants instruccions sobre l'ús de recursos i fonts d'informació per a la resolució de les tasques a realitzar.
- Definir criteris d'avaluació vinculats als objectius i comprensibles per a l'alumnat.
Projectes interdisciplinaris en educació ambiental.
El disseny d' un projecte transversal ha de tenir en compte els principis següents:
- Resoldre un problema, desenvolupar un producte o proposar un desafiament que sigui estimulant i estigui vinculat al món real
- Grups col·laboratius (no menys de 3 no més de 6)
- Investigació prolongada
- Els professors han de ser guies: entrada i retroalimentació
- Autonomia en funció de la maduresa dels alumnes
- Revisió i reflexió
- Productes finals compartits amb la comunitat
Anem a veure de quina manera un projecte d'educació ambiental pot incloure l'aprenentatge de diverses assignatures i ho farem a través de l'Eco Trade Show, un projecte d'ensenyament escolar.
Activitat: Visualitza el següent informe i identifica els aprenentatges adquirits de cadascuna de les assignatures indicades.
Exposi públicament el seu producte als visitants de la fira
Dissenya un mural explicant el teu producte
Mida l' estalvi d'energia