Greener Green - Desenvolupament de pràctiques de sostenibilitat a les escoles primàries

Com fer una avaluació d'impacte ambiental de l'escola

Introducció

Un impacte ambiental és qualsevol alteració del medi ambient, causada directament o indirectament per un projecte o activitat humana en una àrea determinada.

L'escola com a activitat humana que ocupa una àrea determinada, genera una infinitat d'efectes negatius sobre el medi ambient (producció de residus, consum d'aigua, contaminació acústica...), que només es poden evitar o minimitzar en la mesura que es coneguin, i s'estudien les formes d'afrontar-los.

L'impacte que la nostra escola té en el medi ambient és mesurable i pot variar depenent de les millores que estem disposats a aplicar, als materials que utilitzem i els usos que en fem; així com la disposició del professorat, del personal no docent i de l' alumnat a canviar alguns hàbits que poden ajudar a reduir aquests impactes.

És convenient treballar en tots els nivells. Des de l'eficiència dels tancaments d'edificis escolars, passant pels residus generats al menjador, o els materials que utilitzem per realitzar qualsevol activitat... Tot compta, des del més insignificant fins al més complex, poden ajudar que la nostra escola sigui més sostenible. Hem d'aconseguir que tots els agents implicats en el dia a dia del col·legi: famílies, professorat, veïns i sobretot alumnes, interioritzin la necessitat de tenir en compte el peatge ambiental que generem en qualsevol de les activitats que es realitzen en el dia a dia del Així és com aconseguirem fer el primer pas cap a la sostenibilitat.

Classificació dels impactes ambientals

Els impactes ambientals es poden classificar en:

●      Negatives o positives: depenent de si milloren o no el Medi Ambient.

●      Directe o indirecte: depenent de si l' impacte s' observa immediatament o després d' un temps.

●      Acumulatius o sinèrgics: si es deuen a l' acumulació de petites pertorbacions o si es realitzen petites pertorbacions alhora que acaben generant majors danys.

●      Reversible o Irreversible: depenent de si les zones danyades poden recuperar-se o no.

●      Actual o potencial: si s' esdevenen immediatament o poden ocórrer a causa d' activitats actuals.

●      Temporal o permanent: depenent de la seva durada.

●      Local o dispersos: depenent de si afecten un sol lloc o més d' un.

Activitat: analitzar l' impacte ambiental de la següent activitat en base a la classificació anterior:

Avui celebrem la festa de cap d'any a l'escola amb un berenar amb les famílies on es van fer servir gots d'un sol ús i plàstics. Marqueu amb una x els efectes ambientals que ha tingut aquest esdeveniment:
Negatiu		Positiu
directe		Indirecte
Acumulatiu		Sinèrgic
Reversible		Irreversible
Reial		Potencial
Temporal		Permanent
Local		Dispers

Què significa avaluar l'impacte ambiental?

Avaluar l' impacte ambiental no és més que prendre consciència de com l' activitat diària de l' escola afecta el Medi Ambient, dels problemes ambientals que afecten el centre i l' entorn immediat. Tractar de quantificar aquest impacte, proposar possibles solucions, adquirir compromisos, aplicar solucions i avaluar la seva efectivitat també formen part d' aquesta avaluació.

Qui ha d'avaluar l'impacte ambiental?

Hi han de participar tots els membres de la comunitat educativa: pares, professors, entitats educatives i directius... Però sobretot els alumnes, que investigant, proposant solucions als problemes detectats, realitzant activitats i adquirint compromisos, han de ser el motor que permeti el canvi cap a una escola més sostenible.

Com mesurar l' impacte ambiental

Podem entendre l'escola com un ecosistema, amb factors físics (edificis, infraestructures, camps esportius,...) i biològics (alumnes, professorat, jardins,...) que interactuen entre si, amb entrades i sortides de matèria i energia.

Partint d'aquesta base, és possible realitzar un diagnòstic general del funcionament de tot el col·legi, fins a diagnòstics de qualsevol de les activitats que realitzem amb els nostres alumnes. Depenent del que vulguem estudiar i la seva complexitat, tindrem diverses eines a la nostra disposició, però sempre es tracta de detectar què podem fer per minimitzar l'impacte en l'entorn de la nostra activitat.

Activitat: ealitza l' anàlisi d' impacte ambiental d' una activitat del teu centre seguint les pautes següents:

Ubicació de l' activitat
Descripció de l' activitat
Estat inicial abans de l'activitat (tenint en compte els recursos climàtics, geològics, hidrològics, sociològics i biològics, el paisatge, la qualitat de l'aire, la contaminació acústica)
Estudi dels efectes de l'activitat sobre el medi ambient (Segons classificació 5.1.2)
Mesures preventives i/o correctives
Pressupost estimat per a mesures preventives i/o correctives

Què és una auditoria ambiental (ecoauditoria)?

És l' avaluació sistemàtica, documentada, periòdica i objectiva que es realitza per determinar si el sistema de gestió i el comportament ambiental de l' escola satisfan les disposicions establertes. Es tracta que l'escola busqui assolir els ODS proposats a l'Agenda de Desenvolupament Sostenible de les Nacions Unides.

Òbviament, si es tracta de fer un diagnòstic i proposar millores a nivell de tota l' escola, l' aspecte econòmic serà rellevant, ja que segurament, moltes de les solucions impliquen una despesa important, per la qual cosa és tan important que els encarregats d' administrar econòmicament l' escola també estiguin involucrats a fer efectives les millores necessàries.

Si el que es busca és una auditoria ambiental d'un aspecte més específic de la vida quotidiana escolar (gestió de residus, contaminació acústica,...), es poden dissenyar projectes de diferents formats per tractar els temes rellevants.

Projecte: Auditoria ambiental escolar de gestió de residus.

Podem proposar una auditoria ambiental de la gestió de residus de l'escola. Els possibles objectius d'aquesta auditoria podrien ser:

1. Diagnosticar l' impacte ambiental dels residus generats pels alumnes a classe i a casa.
2. Reflexionar sobre la necessitat de canviar algunes actituds i comportaments que afecten negativament l' entorn immediat.
3. Discutir, planificar i acordar plans de millora que tots els membres involucrats assumeixin
4. Contribuir a la millora de la qualitat ambiental del centre i el seu entorn.
5. Realitzar un seguiment avaluatiu de les mesures adoptades
6. Enllestir els mestres a participar en activitats d'Educació Ambiental
7. Augmentar la implicació de tota la comunitat en la millora de l' entorn proper.