Mòdul 3.3 BONES PRÀCTIQUES
1. Aiguamoll dels Lesvos (Wetland of Lesvos) - Un ric patrimoni nacional
Els aiguamolls són ecosistemes d'incalculable i múltiple importància vital per a l'equilibri natural i per als propis humans. El programa pretén conèixer els elements biòtics i abiòtics dels aiguamolls costaners i les funcions que els converteixen en llocs valuosos en l'ecosistema global.Pla resum d'execució:
Es presenten conceptes bàsics, tipus i funcions de les zones humides, així com els valors derivats, els problemes derivats de les activitats i intervencions humanes, l'estat de protecció de les zones humides.
Visita a les salines del golf de Kalloni, per observar la flora i la fauna i cartografiar la cadena tròfica de l'aiguamoll. La presentació de la fauna va anar a càrrec d'Eleni Galinou, ambientòloga i membre del Geoparc de.
2. Pels camins del bosc de castanyers de Lesvos
Els nostres alumnes van conèixer la bellesa salvatge del castanyer d'Agiasos. En una visita educativa organitzada pel Centre d'Educació Ambiental d'Evergetoulas, van caminar en dos grups pels camins del bosc de castanyers, van escoltar informació molt interessant sobre els productes de la castanya i van collir castanyes. També van recollir fulles de diversos arbres que hi ha a la zona, van identificar a quin tipus d'arbre pertanyen i les van portar a l'escola per utilitzar-les a classe de plàstica.
3. Hi havia una vegada... Un conte de fades ecològicament conscient
El bosc de castanyers és una joia natural única de l'Olimp a l'illa de, és un bosc de castanyers no autòcton, amb una superfície d'11.000 hectàrees. Els estudiants, després d'assessorar i conèixer la seva flora i fauna especials, van rebre instruccions d'escriure un conte ecològic sobre això.
L'objectiu principal era sensibilitzar l'alumnat sobre l'ecosistema forestal i els problemes ambientals associats i prendre mesures per protegir-lo. Es va posar especial èmfasi en les qüestions de la tala excessiva en la història. Αfter el conte va ser escrit, els alumnes el van il·lustrar.
4. Visita al Museu de Teriad
Els alumnes van visitar el Museu del Teriad per assistir a l'exposició multitemàtica d'art titulada "L'olivera sàvia". El professor de Sociologia de la Universitat de l'Egeu, Mr. Chtouris, va parlar de l'exposició als estudiants. L'exposició es va plantejar com una acció artística experimental i participativa, creant diferents representacions sobre la idea d'experimentar la cultura de l'olivera. Els costums de les comunitats locals i les pràctiques de la institució familiar, entre altres coses, formen la base de les narratives històriques i es proposen com el rerefons cultural-social de l'associació dialèctica de les formes visuals contemporànies amb els enunciats del discurs teòric. L'enfocament metodològic de les obres es refereix a la transformació de l'estètica i els conceptes teòrics. Aquesta pràctica pretén traslladar l'art a la zona de referència de l'olivera i presentar els significats resultants de la interacció amb el lloc a través de l'art, assegurant noves idees i una perspectiva de capital sociocultural en les comunitats dins i al voltant dels oliverars.
5. Lesvos sense plàstic
L'organització voluntària "sense plàstic", juntament amb Yioula Koutsoubou del Taller de Manualitats Casolanes van visitar la nostra escola. sense plàstic és un grup creat per ciutadans de preocupats per l'aclaparadora crisi del plàstic a les nostres platges, mars i terres.
En primer lloc, hi va haver una actualització sobre com el planeta i el medi ambient estan carregats per l'ús de plàstics. A continuació, els alumnes van fer una petita cartera amb caixes de paper que havien portat de casa.
En participar activament en programes d'educació ambiental, es dóna a un estudiant l'oportunitat de desenvolupar habilitats i habilitats importants en la recopilació de material i informació, observant utilitzant els seus sentits, experimentant i provant hipòtesis, prenent apunts, organitzant, classificant i per estudiar millor el que li interessa. Els nens es van fer preguntes, es van preocupar, van fer observacions sobre semblances i diferències, van treure conclusions utilitzant diferents mètodes (inductiu, productiu) per tal d'arribar junts a solucions i a la gran essència que és la protecció del medi ambient.
6. Utilització de materials reciclables
Creació d'un joc de taula amb materials reciclats
Fer una construcció a partir de taps d'ampolla
Portaespelmes de gerros usats
Abans de Nadal, els nostres alumnes van portar pots usats per fer artesanies. Les vam cobrir amb una fina capa de cola i hi vam escampar una capa de sal fina per sobre. Les vam deixar assecar i després es van decorar amb pinyes i branques petites de pi.
L'objectiu d'aquest projecte era ensenyar a l'alumnat sobre la reutilització. La reutilització redueix la quantitat de residus produïts i assaboreix l'"energia incorporada" d'un producte (l'energia que ja s'ha invertit en la producció de l'article). La reutilització d'articles ens pot ajudar a reduir la nostra petjada ambiental.
Adorns nadalencs amb llavors d'ocells silvestres
A través d'activitats vivencials, els alumnes de primer van notar que quan canvia la temperatura i a mesura que el clima es fa més fred, els ocells no troben menjar fàcilment. També van aprendre que cada any moltes espècies d'ocells aconsegueixen una proesa de viatjar, dues vegades. Un cop de sud a nord a la primavera i un altre a la tardor seguint el rumb invers. El recorregut que han de fer no és fàcil i les distàncies que recorren són llargues. Durant un viatge tan esgotador, es requereix una gran quantitat d'energia. Així que van pensar, és una bona oportunitat per ajudar els seus amics amb plomes i també observar la natura. Vam penjar els ornaments dels arbres del pati de l'escola i vam observar com els ocells els devoraven! Aquest alimentador és senzill de fer, barat i no deixa brossa.
7. Aprendre a reciclar
Volent que els alumnes s'eduquessin en temes mediambientals i coneguessin el reciclatge (perquè puguin integrar-lo en el seu dia a dia tant durant la infància com a l'edat adulta), es van implementar accions rellevants. Les accions incloïen explorar coneixements previs sobre el tema, mostrar vídeos educatius sobre el procés de reciclatge, pintar, jugar a un joc de taula, categoritzar les escombraries per reciclar i crear un cartell, fer una paperera de reciclatge a partir de caixes de cartró.
· Els objectius del programa formatiu eren:
· Sensibilitzar i actuar els infants en temes que els concerneixen directament, com el de la protecció del medi ambient.
· Desenvolupar un pensament crític sobre el problema de les escombraries, però també crear una opinió i actitud personal en la resolució dels problemes que se'n deriven.
· Adonar-se de la necessitat de fer del reciclatge un hàbit diari per a tots nosaltres.
· Sensibilitzar, i al seu torn sensibilitzar a pares, germans, amics i familiars per ajudar a augmentar el nombre de persones que participen activament en el reciclatge.
· Adquisició de coneixements a través de l'activitat experiencial.
8. Espelmes de Pasqua
El costum de l'espelma de Pasqua a Grècia és un dels més coneguts i possiblement el més estimat, ja que en totes les nostres ments està indissolublement lligat a agradables records d'infància.
El costum del ciri pasqual que encenem la nit de la Resurrecció es remunta als primers temps cristians. Un simbolisme del ciri pasqual és que representa la llum que Crist va portar a la humanitat, quan va "vèncer" la mort, i la foscor, a través de la seva resurrecció.
Enguany s'ha donat un esperit ecològic a les espelmes dels alumnes, ja que han estat elaborades amb articles reciclables i cartrons d'ou. Els cartrons d'ous de paper es reutilitzaven creativament, fent flors que decoraven les espelmes
9. Creació d'un hort
Passos:
1. Construcció d'un hort (caixa)
2. Plantar verdures segons temporada, per exemple, tomàquets cherry, ruca, ceba fresca, maduixes
3. Collita
4. Fer l'esmorzar amb productes de l'hort
5. Creació d'una amanida a partir de verdures fresques
6. Discussió dels beneficis d'una dieta saludable
10. Preparar l'esmorzar amb productes de l'hort
11. Aprofitament dels fruits de l'escola
1. Recollir les baies i repartir-les entre l'alumnat
2. Recollir mandarines i fer melmelada
3. Recol·lecció de lavanda, assecat i creació d'extracte de NatPro, un laboratori de la Universitat NCUA d'Atenes
4. Utilització de l'extracte per a la producció de sabó verd, que es va regalar el dia de la mare
12. Construcció d'un apiari
1. Recollida de materials necessaris per a la construcció del rusc (pinyes, pedres, materials d'argila, taps de suro, fusta, canyes)
2. Construcció de l'apiari en cooperació amb el Prof. Petanidou del Dep/ment de Medi Ambient, Universitat de l'Egeu
3. Estada en zona especial de l'escola
4. Plantació de plantes que afavoreixen la pol·linització
5. Informació de la Universitat sobre la pol·linització
6. Observació de la col·locació i protecció dels insectes pol·linitzadors
7. Enregistrament de les posicions ocupades a l'apiari
13. Organitzar un passeig en bicicleta
1. S'informa els alumnes sobre la importància de l'exercici
2. Organització de la bicicletada amb la col·laboració de l'AMPA de l'escola
3. Configuració d'una zona especial a l'escola per guardar bicicletes
4. Informar la Direcció General de Trànsit de l'actuació
5. Debat sobre ciclisme segur
6. Completa l'acció i repeteix-la un dia determinat del mes
14. Recollida de microplàstics
1. Informació de la Universitat de l'Egeu sobre la contaminació del medi ambient a causa dels microplàstics
2. Organització d'un viatge a la platja per part de la Universitat de l'Egeu, Dep/nt de Ciències del Mar
3. Col·lecció de dimensions de microplàstics de 2,5 cm a 3,0 mm
4. Separació de materials
5. Detall
6. Discussió dels resultats i els impactes ambientals
15. Creant experiments sobre els efectes de la contaminació oceànica
1. Informació sobre els efectes de la contaminació marina
2. Crear un experiment de contaminació oceànica
3. Construir un model visual per identificar les diferències entre mar net i brut
16. Construir un model visual per identificar les diferències entre mar net i brut
17. Molí d'oliva Protouli
Un grup conjunt de Mestres de l'Escola Primària de VariaMytilini i animadors de CREACIÓ CounSep. va visitar el 22-3-2023 el molí d'oliva ecològic Protouli, a Trigona, Plomari, acompanyant 30 alumnes de quart i cinquè de primària. Després van visitar les instal·lacions de processament de destil·lats a partir de la fruita i les olives de la Universitat d'Atenes, a les instal·lacions de la cooperativa Modoussa a Perama, Plomari,.La visita es va organitzar el 22 de març de 2023 després de la preparació i cooperació dels professors amb els directius de DIMIOURGIA i la Universitat de l'Egeu.
Objecte i aplicació de l'apartat a.1.
L'objectiu específic de l'acció és el coneixement vivencial inicial de la comunitat de professors i estudiants amb els processos productius de transformació de l'oliva d'un fruit natural en béns per al seu ús en nutrició, cura personal, protecció de la salut i pràctiques terapèutiques.
18. Exposició d'Art
Com a part del programa, els alumnes van realitzar estampes de peix i les van presentar al Teatre Municipal de Mitilene. També es va presentar una creació artística al voltant de la terra que ha patit degradació ecològica i la terra en sostenibilitat. Amb la seva creació, esperaven sensibilitzar la societat sobre temes de consciència ecològica. Els pares de l'escola també van participar en l'acte i les autoritats municipals el van visitar.
19. Reunió
Com a part de la difusió del programa, els professors de l'escola van organitzar un taller sobre la diversitat de la natura com a eina en l'educació i l'art. L'esdeveniment va comptar amb la presència de professors de l'illa i van ser informats sobre temes de biodiversitat per professors de les universitats de l'Egeu, Xipre i Macedònia.
20. Entrevistes i articles
L'escola informa regularment a la premsa local de les activitats que realitza en el marc del projecte
Citem els enllaços corresponents
21. Participació en una exposició d'art sobre Biodiversitat
L'escola va participar en una exposició d'art sobre Biodiversitat en col·laboració amb KOIN-SEP Dimiourgia, que es va presentar al públic i als estudiants de l'illa. L'alumnat va construir visualolivegrove.
