Module 5.3 Texte de l'étude
Améliorer l'apprentissage des étudiants par une orientation appropriée des actions curriculaires
Introduction
L'intégration de l'éducation à la durabilité est essentielle pour impliquer les étudiants dans la construction d'une nouvelle culture de la durabilité et pour générer une transformation collective.
Dans cette section, nous proposons de savoir comment les enseignants et les gestionnaires peuvent intégrer dans les projets éducatifs les concepts, les procédures et les attitudes qui favorisent l'acquisition de compétences de base dans le domaine de l'éducation à l'environnement.
Importance de l'intégration transversale de l'éducation à l'environnement dans le programme scolaire
Que nos élèves comprennent en profondeur la réalité qui les entoure et les défis environnementaux qui les attendent, qu'ils puissent prendre des décisions et agir de manière plus responsable afin de devenir des agents de la transformation que nous voulons pour notre école et notre planète.
L'éducation à la durabilité vise à engager les gens dans une réflexion critique sur leurs actions et modes de vie actuels, afin qu'ils soient plus à même de prendre des décisions et d'agir en faveur d'un monde plus durable.
Étant donné que la durabilité n'est pas une branche distincte de la science, mais un domaine d'étude interdisciplinaire, les projets d'éducation à l'environnement sont une excellente occasion d'activer l'apprentissage multidisciplinaire au sein des écoles, ce qui implique la coordination et la connexion de contenus provenant de différentes matières. C'est pourquoi il est nécessaire que toute l'équipe enseignante connaisse les concepts clés de l'éducation à la durabilité et que la programmation de chaque matière puisse inclure des projets et des activités qui s'y réfèrent.
Compétences clés dans la conception des programmes d'éducation à l'environnement
Conformément à la recommandation du Conseil de l Union européenne du 22 mai 2018 concernant les compétences clés pour l éducation et la formation tout au long de la vie, il convient, lors de la programmation d'un sujet ou de la conception d'un projet, de tenir compte des compétences fondamentales liées à l'éducation à l'environnement.
Selon le DeSeCo (Définition et sélection des compétences) de l'OCDE, la compétence est définie comme "l'aptitude à répondre à des demandes complexes et à accomplir diverses tâches de manière appropriée. Elle implique une combinaison d'aptitudes pratiques, de connaissances, de motivation, de valeurs éthiques, d'attitudes, d'émotions et d'autres composantes sociales et comportementales qui sont mobilisées ensemble pour parvenir à une action efficace"
Ces compétences liées à l'éducation à l'environnement peuvent être résumées dans les cinq aspects suivants :- Développer une attitude responsable fondée sur la prise de conscience de la dégradation de l'environnement et sur la connaissance des causes qui l'aggravent ou l'améliorent, d'un point de vue systémique, à la fois local et mondial.
- Identifier les différents aspects liés à la consommation responsable de produits locaux, en évaluant les répercussions sur l'individu et le bien commun, en portant un jugement critique sur les besoins et les excès et en exerçant un contrôle social face à la violation de ses droits en tant que consommateur.
- Développer des habitudes de vie saines basées sur la compréhension du fonctionnement du corps et la réflexion critique sur les facteurs internes et externes qui l'affectent, en assumant une responsabilité personnelle dans la promotion de la santé publique.
- Comprendre les conflits comme des éléments naturels de la vie en société qui doivent être résolus pacifiquement et rejeter toute expression de violence.
- Analyser de manière critique et tirer parti de toutes les possibilités offertes par la société actuelle, en particulier celles de la culture numérique, en évaluant leurs avantages et leurs risques et en en faisant un usage éthique et responsable qui contribue à améliorer la qualité de la vie personnelle et collective.
Activité : place les activités ou l'apprentissage suivants dans la compétence clé correspondante :
- L'utilisation de produits en plastique à usage unique doit être évitée
- Savoir distinguer les produits locaux de ceux qui viennent de loin
- Apprendre à utiliser un outil numérique pour réaliser une activité afin d'économiser du papier
- Sachez que manger un fruit au petit-déjeuner est bien plus sain qu'un produit de boulangerie industrielle.
- Réaliser que le gaspillage des ressources peut entraîner une pénurie et un conflit à long terme.
Quels sont les éléments à prendre en compte lors de l'intégration de l'éducation à l'environnement dans la conception même du programme d'études ?
Projets interdisciplinaires en matière d'éducation à l'environnement.
Exposer publiquement votre produit aux visiteurs de la foire
Concevoir une peinture murale expliquant votre produit
Mesurer les économies d'énergie