Module 5.2 Texte de l'étude
Comment motiver et impliquer les étudiants dans le processus de changement ?
Introduction
Impliquer l'ensemble de la communauté éducative dans un projet commun est une tâche complexe qui nécessite de la planification et de la persévérance. Voyons quelles sont les étapes à suivre pour impliquer nos élèves dans la transition vers un centre éducatif plus durable.
Implication de l'ensemble de la communauté scolaire
La première étape pour motiver et impliquer nos élèves dans le processus de changement est que l'équipe enseignante s'identifie pleinement au projet. Ce n'est que si nous, adultes, montrons notre engagement à construire une société plus durable que nous pourrons impliquer nos élèves.
Les étapes à suivre pour réaliser cette transformation sont les suivantes :
A. Montrer l'opportunité et la nécessité d'opérer le changement vers la durabilité
La première étape pour convaincre notre équipe d'enseignants de procéder à une transformation vers la durabilité est de créer le besoin de le faire, en analysant les besoins et les lacunes que nous percevons en matière de durabilité dans notre école.
Pour mener à bien cette première étape, vous devez créer une commission transversale composée de gestionnaires, d'enseignants et de non-enseignants, qui sera le moteur du changement.
B. Visualiser le changement ensemble : réimaginer notre école.
Une fois que nous sommes déterminés à faire de notre école une école plus durable, nous devons déterminer certains objectifs : où nous voulons aller. Imaginer que ces changements ont déjà eu lieu nous aidera à donner un sens à nos actions et marquera le chemin du processus de changement.
Il est nécessaire que le plus grand nombre possible de personnes puissent apporter leurs idées afin que chacun se sente responsable.
C. Donner aux enseignants les moyens de mettre en œuvre ce changement et les former à cet effet
Pour que ces idées se concrétisent, il faut que les personnes qui doivent les mettre en œuvre se sentent responsabilisées et autonomisées. Il faut permettre au personnel enseignant de faire et de décider et, surtout, qu'il soit formé et accompagné pour mener à bien la transformation. C'est une tâche prioritaire pour les équipes de direction, qui assurent le suivi, lèvent les obstacles et organisent les actions en fonction des priorités et des objectifs.
D. Évaluation et consolidation
Il est nécessaire de mettre en place un mécanisme d'évaluation régulière de la réalisation des objectifs proposés. À ce stade, il est particulièrement important de célébrer les succès et de les partager avec le reste de la communauté éducative, en reconnaissant les efforts des personnes qui les ont rendus possibles.
Pour maintenir cette dynamique de progrès et d'amélioration, il est nécessaire de revoir les objectifs et de les actualiser en fonction des nouveaux besoins qui apparaissent : une tâche qui doit être coordonnée par le comité transversal qui se réunit périodiquement pour effectuer cette analyse.
Activité: vous trouverez ci-dessous une série d'actions visant à impliquer l'ensemble de notre communauté éducative dans le processus de changement. Il s'agit de placer chaque action dans la section correspondante:
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Montrer l'opportunité et la nécessité d'opérer le changement vers la durabilité |
- Créer une commission transversale pour conduire le changement (1) - Elaborer un formulaire pour interroger l'équipe pédagogique sur les priorités (2) - Partager avec la communauté éducative les améliorations apportées. (4) - Proposer un cours sur le développement durable en classe (3) - Déterminer les indicateurs pour évaluer les changements (2) - Préciser la périodicité de la réunion de la commission transversale (4) - Déterminer les objectifs pour améliorer la durabilité du centre. (2) - Reconnaître le travail des personnes impliquées dans une action réussie. (4) |
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Visualiser le changement ensemble : réimaginer notre centre |
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Donner aux enseignants les moyens de mettre en œuvre ce changement et les former à cet effet |
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Évaluation et consolidation |
Prendre conscience de l'impact écologique de notre consommation
Pour impliquer nos élèves, il est essentiel de les sensibiliser à l'impact de leur consommation sur la planète afin qu'ils découvrent des moyens d'utiliser les ressources de manière plus responsable et d'éviter le gaspillage.
Grâce au calculateur d'empreinte écologique (Footprint calculator), vous pouvez calculer l'espace dont une personne a besoin pour obtenir les ressources qu'elle consomme et assimiler les déchets et les émissions de CO2 qu'elle génère.
Le calcul de notre propre empreinte écologique nous aide à prendre conscience de l'impact de notre mode de vie sur la planète et à réfléchir à ce que nous pouvons faire pour adopter un mode de vie plus durable.
Ressource scientifique:Calculateur d'empreinte écologique https://www.footprintcalculator.org/home/en
Faire des élèves le moteur du changement
Il est important que nos élèves réalisent qu'ils peuvent jouer un rôle important dans la transformation non seulement de notre école, mais aussi du monde entier.
Bien que les décisions qui détermineront l'avenir de notre planète soient entre les mains des adultes, ce sont les enfants et les jeunes qui en paieront les conséquences. C'est pourquoi la voix et l'implication des plus jeunes frappent la conscience des adultes et les poussent à prendre les mesures nécessaires pour préserver la planète. Greta Thunberg est devenue une voix entendue dans le monde entier et son discours devant les dirigeants mondiaux lors du sommet sur le climat de 2019 est un exemple inspirant.
Video:
Accords essentiels
Une fois que nos élèves sont conscients des défis environnementaux auxquels notre planète est confrontée et qu'ils découvrent leur rôle, il est temps de s'engager. Les mots ne suffisent pas, nous avons besoin d'actions concrètes qui ont un impact positif sur notre environnement. La compréhension des problèmes environnementaux peut éveiller chez les enfants la motivation nécessaire pour introduire des changements significatifs dans leurs habitudes et leur mode de vie personnel, c'est pourquoi nous vous suggérons de conclure quelques accords essentiels avec vos élèves.
Les accords essentiels sont un ensemble de règles qui sont convenues avec l'ensemble de la classe et qui sont intériorisées par les élèves eux-mêmes ; elles ne sont jamais imposées mais ce sont les élèves eux-mêmes qui s'engagent à s'y conformer.
Une fois convenus, les accords essentiels sont incorporés dans un endroit visible et accessible de la classe où les garçons et les filles peuvent se souvenir ou être conscients de ce qu'ils ont convenu.
Cette vidéo explique ce qu'ils sont et comment les construire :
Créons ensemble une salle de classe plus durable
Quel que soit votre rôle dans l'école ou les ressources matérielles dont vous disposez, vous pouvez prendre l'initiative de faire de votre classe une classe plus écologique avec la participation de vos élèves. Voici quelques idées qui peuvent vous aider :
5.1. Espaces exempts de plastique et de papier d'aluminium
Si un élève de l'école primaire consomme un contenant ou un emballage en aluminium par jour, il accumulera en une année scolaire 180 contenants en plastique et feuilles d'aluminium.
5.2. Réduire et réutiliser en classe
Il est bon de sensibiliser les élèves et leurs familles au fait que le matériel des années précédentes peut être réutilisé : il n'est pas nécessaire d'acheter un nouveau sac à dos chaque année ou d'acheter du nouveau matériel de bureau si ce que nous avons fonctionne encore.
5.3. Profiter de la lumière naturelle
La lumière naturelle n'augmente pas seulement la productivité et améliore l'humeur, elle réduit également la consommation d'électricité de notre école.
5.4. Réduire l'utilisation du papier
Encourager la présentation d'œuvres sous forme numérique ou la réutilisation de papier déjà utilisé pour une face.
5.5. Économiser l'énergie
Pour nous protéger de la chaleur, ouvrez les fenêtres pour permettre une ventilation naturelle, fermez-les tôt le matin et baissez les stores des fenêtres qui reçoivent la lumière directe du soleil pour garder notre salle de classe fraîche.
Pour garder les salles de classe chaudes en hiver, évitez les courants d'air et renouvelez l'air quelques minutes seulement à la fin de chaque cours.
Débrancher tous les appareils à la fin de la journée scolaire.
5.6. Suivre les progrès et célébrer les améliorations
Faites en sorte que les résultats de vos efforts soient visibles et qu'ils soient visibles pour les étudiants.
La meilleure façon d'impliquer nos élèves est de les positionner en tant que protagonistes qui relèvent le défi de contribuer à la résolution de problèmes environnementaux réels tels que ceux que vous pouvez soulever pour créer une salle de classe plus durable.