Module 5.1: Exercise 2
Nous pouvons considérer l'école comme un écosystème, avec des facteurs physiques (bâtiments, infrastructures, terrains de sport, ...) et des facteurs biologiques (élèves, personnel enseignant, jardins, ...) qui interagissent les uns avec les autres, avec des entrées et des sorties de matière et d'énergie.
À partir de cette base, il est possible de réaliser un diagnostic général du fonctionnement de l'ensemble de l'école, jusqu'à des diagnostics de n'importe laquelle des activités que nous menons avec nos élèves. En fonction de ce que nous voulons étudier et de sa complexité, nous disposerons de plusieurs outils, mais il s'agit toujours de détecter ce que nous pouvons faire pour minimiser l'impact de notre activité sur l'environnement.
Activité: Réalisez l'analyse de l'impact environnemental d'une activité de votre école en suivant les lignes directrices suivantes :
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Lieu de l'activité |
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Description of the activity |
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État initial avant l'activité (compte tenu du climat, des ressources géologiques, hydrologiques, sociologiques et biologiques, du paysage, de la qualité de l'air, de la pollution sonore) |
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Étude des effets de l'activité sur l'environnement (selon la classification 5.1.2) |
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Mesures préventives et/ou correctives |
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Budget estimé pour les mesures préventives et/ou correctives |
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