Greener Green - Développer des pratiques durables dans les écoles primaires

Comment réaliser une évaluation de l'impact environnemental de l'école ?

Introduction

Une incidence sur l'environnement est toute modification de l'environnement, directement ou indirectement causée par un projet ou une activité humaine dans une zone donnée.

L'école, en tant qu'activité humaine occupant un certain espace, génère un nombre infini d'effets négatifs sur l'environnement (production de déchets, consommation d'eau, pollution sonore...), qui ne peuvent être évités ou minimisés que dans la mesure où ils sont connus et où les moyens d'y remédier sont étudiés.

L'impact de notre école sur l'environnement est mesurable et peut varier en fonction des améliorations que nous sommes prêts à apporter aux matériaux que nous utilisons et à l'usage que nous en faisons, ainsi que de la volonté du personnel enseignant et non enseignant et des élèves de changer certaines habitudes qui peuvent contribuer à réduire ces impacts.

Il est pratique de travailler à tous les niveaux. De l'efficacité des fermetures de bâtiments scolaires aux déchets générés par la cantine, en passant par les matériaux que nous utilisons dans le cadre de nos activités... Tout compte, de la chose la plus insignifiante à la plus complexe, qui peut contribuer à rendre notre école plus durable. Nous devons faire en sorte que tous les acteurs impliqués dans la vie quotidienne de l'école : les familles, le personnel enseignant, les voisins et surtout les élèves, intériorisent la nécessité de prendre en compte le tribut environnemental que nous générons dans toutes les activités réalisées dans la vie quotidienne de l'école. C'est ainsi que nous parviendrons à faire le premier pas vers la durabilité.

Classification des impacts environnementaux

Les impacts environnementaux peuvent être classés en plusieurs catégories :

• Négatif ou positif : selon qu'ils améliorent ou non l'environnement.
• Directe ou indirecte : selon que l'impact est observé immédiatement ou après un certain temps.
• Cumulatifs ou synergiques : s'ils sont dus à l'accumulation de petites perturbations ou si de petites perturbations sont effectuées en même temps et finissent par générer des dommages plus importants.
• Réversible ou irréversible : selon que les zones endommagées peuvent ou non se rétablir.
• Actuelles ou potentielles : si elles se produisent immédiatement ou peuvent se produire en raison d'activités actuelles.
• Temporaire ou permanent : en fonction de sa durée.
• Locales ou dispersées : selon qu'elles affectent un seul lieu ou plusieurs.

Que signifie évaluer l'impact sur l'environnement ?

L'évaluation de l'impact environnemental n'est rien d'autre que la prise de conscience de la manière dont l'activité quotidienne de l'école affecte l'environnement, des problèmes environnementaux qui affectent le centre et les environs immédiats. Essayer de quantifier cet impact, proposer des solutions possibles, obtenir des engagements, appliquer les solutions et évaluer leur efficacité font également partie de cette évaluation.

Qui doit évaluer les incidences sur l'environnement ?

Tous les membres de la communauté éducative doivent y participer : parents, enseignants, organismes éducatifs et gestionnaires... mais surtout les élèves, qui, en effectuant des recherches, en proposant des solutions aux problèmes détectés, en menant des activités et en s'engageant, doivent être le moteur qui permet le changement vers une école plus durable.

Comment mesurer l'impact sur l'environnement ?

Nous pouvons considérer l'école comme un écosystème, avec des facteurs physiques (bâtiments, infrastructures, terrains de sport, ...) et des facteurs biologiques (élèves, personnel enseignant, jardins, ...) qui interagissent les uns avec les autres, avec des entrées et des sorties de matière et d'énergie.

À partir de cette base, il est possible de réaliser un diagnostic général du fonctionnement de l'ensemble de l'école, jusqu'à des diagnostics de n'importe laquelle des activités que nous menons avec nos élèves. En fonction de ce que nous voulons étudier et de sa complexité, nous disposerons de plusieurs outils, mais il s'agit toujours de détecter ce que nous pouvons faire pour minimiser l'impact de notre activité sur l'environnement.

Activité: Réalisez l'analyse de l'impact environnemental d'une activité de votre école en suivant les lignes directrices suivantes :

Qu'est-ce qu'un audit environnemental (éco-audit) ?

Il s'agit d'une évaluation systématique, documentée, périodique et objective qui est effectuée pour déterminer si le système de gestion et le comportement environnemental de l'école satisfont aux dispositions établies. Il s'agit pour l'école de chercher à atteindre les ODD proposés dans le programme de développement durable des Nations Unies.

Évidemment, s'il s'agit de faire un diagnostic et de proposer des améliorations au niveau de l'ensemble de l'école, l'aspect économique sera pertinent, car il est certain que beaucoup de solutions impliquent des dépenses importantes, d'où l'importance que les personnes chargées de la gestion financière de l'école soient également impliquées pour rendre effectives les améliorations nécessaires.

Si l'objectif est de réaliser un audit environnemental portant sur un aspect plus spécifique de la vie quotidienne de l'école (gestion des déchets, pollution sonore,...), des projets de différents formats peuvent être conçus pour traiter les questions pertinentes.

Projet : Audit environnemental de la gestion des déchets dans les écoles.

1. Diagnostiquer l'impact environnemental des déchets produits par les élèves en classe et à la maison.
2. Réfléchir à la nécessité de changer certaines attitudes et certains comportements qui ont un impact négatif sur l'environnement immédiat.
3. Discuter, planifier et convenir de plans d'amélioration que tous les membres impliqués assument.
4. Contribuer à l'amélioration de la qualité environnementale du centre et de ses environs.
5. Effectuer un suivi évaluatif des mesures prises
6. Encourager les enseignants à participer à des activités d'éducation à l'environnement
7. Accroître l'implication de l'ensemble de la communauté dans l'amélioration de l'environnement proche.