1. Zone humide de Lesbos - Un riche patrimoine national

Les zones humides sont des écosystèmes d'une importance vitale incalculable et multiple pour l'équilibre naturel et pour l'homme lui-même. Le programme vise à faire connaître les éléments biotiques et abiotiques des zones humides côtières et les fonctions qui en font des lieux précieux dans l'écosystème mondial.

Résumé du plan de mise en œuvre:

Les concepts de base, les types et les fonctions des zones humides sont présentés, ainsi que les valeurs dérivées, les problèmes découlant des activités et des interventions humaines, le statut de protection des zones humides.

Visite des marais salants du golfe de Kalloni, afin d'observer la flore et la faune et de cartographier la chaîne alimentaire de la zone humide. Eleni Galinou, écologiste et membre du Géoparc de Lesvos, a présenté la faune. 

Discussion sur le rôle des changements naturels et des interventions anthropiques dans la durabilité des zones humides.

2. Sur les sentiers de la forêt de châtaigniers de Lesbos

Nos élèves ont découvert la beauté sauvage des châtaigniers d'Agiasos. Lors d'une visite éducative organisée par le Centre d'éducation environnementale d'Evergetoulas, ils ont marché en deux groupes sur les sentiers de la forêt de châtaigniers, ont entendu des informations très intéressantes sur les produits à base de châtaignes et ont cueilli des châtaignes.

 Ils ont également collecté des feuilles de différents arbres de la région, identifié le type d'arbre auquel elles appartiennent et les ont emportées à l'école pour les utiliser dans le cadre d'une leçon d'arts plastiques.

                                                                                                                                                   

3. Il était une fois... Un conte de fées écologique

La forêt de châtaigniers est un joyau naturel unique du mont Olympe, sur l'île de Lesbos. Il s'agit d'une forêt de châtaigniers non indigènes qui couvre une superficie de 11 000 hectares. Après avoir visité et découvert sa flore et sa faune particulières, les élèves ont été chargés d'écrire une petite histoire écologique à son sujet.

L'objectif principal était de sensibiliser les élèves à l'écosystème forestier et aux problèmes environnementaux qui y sont associés, et de les inciter à prendre des mesures pour le protéger. L'accent a été mis en particulier sur la question de l'exploitation forestière excessive dans l'histoire. Une fois l'histoire écrite, les élèves l'ont illustrée.

4. Visite du musée Teriad

Les étudiants ont visité le musée Teriad afin d'assister à l'exposition d'art multithématique intitulée "The Wise Olive". Le professeur de sociologie de l'Université de la mer Égée, M. Chtouris, a parlé de l'exposition aux étudiants. L'exposition a été réalisée comme une action artistique expérimentale et participative, créant différentes représentations sur l'idée d'expérimenter la culture de l'olive. Les coutumes des communautés locales et les pratiques de l'institution familiale, entre autres, constituent la base des récits historiques et sont proposées comme arrière-plan culturel et social de l'association dialectique des formes visuelles contemporaines avec les énoncés du discours théorique. L'approche méthodologique des travaux concerne la transformation de l'esthétique et des concepts théoriques. Cette pratique vise à transférer l'art dans la zone de référence de l'olivier et à présenter les significations résultant de l'interaction avec le lieu par le biais de l'art, en garantissant de nouvelles idées et une perspective de capital socioculturel dans les communautés à l'intérieur et autour des oliveraies.

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5. Sans plastique Lesvos

L'organisation bénévole "Plastic free Lesvos", avec Yioula Koutsoubou de l'atelier d'artisanat, a visité notre école. Plastic free Lesvos est un groupe créé par des citoyens de Lesvos préoccupés par la crise du plastique sur nos plages, nos mers et nos terres.

 Tout d'abord, ils ont fait le point sur la façon dont la planète et l'environnement sont affectés par l'utilisation des matières plastiques. Les élèves ont ensuite fabriqué un petit portefeuille avec des boîtes en papier qu'ils avaient apportées de chez eux.

En participant activement à des programmes d'éducation à l'environnement, un élève a l'occasion de développer des compétences et des aptitudes importantes pour rassembler du matériel et des informations, observer en utilisant ses sens, expérimenter et tester des hypothèses, prendre des notes, organiser, classer et mieux étudier ce qui l'intéresse. Les enfants ont posé des questions, se sont inquiétés, ont fait des observations sur les similitudes et les différences, ont tiré des conclusions en utilisant différentes méthodes (inductives, productives) afin d'arriver ensemble à des solutions et à la grande essence qu'est la protection de l'environnement.

  

6. Utilisation de matériaux recyclables

Création d'un jeu de société à partir de matériaux recyclés

  

Réaliser une construction à partir de capsules de bouteilles

  

Bougeoirs à partir de vases usagés

Avant Noël, nos élèves ont apporté des bocaux usagés pour faire de l'artisanat. Nous les avons recouverts d'une fine couche de colle et saupoudrés d'une couche de sel fin. Nous les avons laissés sécher, puis nous les avons décorés avec des pommes de pin et des petites branches de pin. 

L'objectif de ce projet était de sensibiliser les élèves à la réutilisation. La réutilisation permet de réduire la quantité de déchets produits et de préserver l'"énergie intrinsèque" d'un produit (l'énergie qui a déjà été investie dans la production de l'article). La réutilisation des objets peut nous aider à réduire notre empreinte écologique.

  

Décorations de Noël avec graines pour oiseaux sauvages

Par le biais d'activités expérientielles, les élèves de première année ont remarqué que lorsque la température change et que le temps se refroidit, les oiseaux ne trouvent pas facilement de la nourriture. Ils ont également appris que chaque année, de nombreuses espèces d'oiseaux accomplissent un exploit en voyageant deux fois. Une fois du sud au nord au printemps et une fois en automne en suivant le chemin inverse. La route qu'ils doivent emprunter n'est pas facile et les distances qu'ils parcourent sont longues. Au cours d'un voyage aussi épuisant, une grande quantité d'énergie est nécessaire. Ils se sont donc dit que c'était une bonne occasion d'aider leurs amis à plumes et d'observer la nature. Nous avons accroché les ornements aux arbres de notre cour d'école et nous avons observé les oiseaux les dévorer ! Cette mangeoire est simple à fabriquer, peu coûteuse et ne laisse pas de déchets.

 

7. Apprendre le recyclage

Souhaitant que les élèves soient sensibilisés aux questions environnementales et apprennent à connaître le recyclage (afin qu'ils puissent l'intégrer dans leur vie quotidienne, tant pendant l'enfance qu'à l'âge adulte), des actions pertinentes ont été mises en œuvre. Les actions comprenaient l'exploration des connaissances préalables sur le sujet, la projection de vidéos éducatives sur le processus de recyclage, la peinture, un jeu de société, la catégorisation des déchets à recycler et la création d'une affiche, la fabrication d'une poubelle de recyclage à partir de boîtes en carton.

• Les objectifs du programme de formation étaient les suivants :
• Sensibiliser les enfants et les rendre actifs dans des domaines qui les concernent directement, comme celui de la protection de l'environnement.
  
• Développer une réflexion critique sur le problème des déchets, mais aussi créer une opinion et une attitude personnelles pour résoudre les problèmes qui en découlent.
  
• Prendre conscience de la nécessité de faire du recyclage une habitude quotidienne pour chacun d'entre nous.
  
• Sensibiliser les parents, les frères et sœurs, les amis et les proches afin d'augmenter le nombre de personnes qui participent activement au recyclage.
  
• L'acquisition de connaissances par l'expérience.
  

  

  

 

8. Bougies de Pâques

La coutume du cierge de Pâques en Grèce est l'une des plus connues et peut-être la plus aimée, car elle est inextricablement liée à d'agréables souvenirs d'enfance.

La coutume du cierge de Pâques que nous allumons la nuit de la résurrection remonte aux premiers temps du christianisme. Le symbole du cierge de Pâques représente la lumière que le Christ a apportée à l'humanité lorsqu'il a "vaincu" la mort et les ténèbres par sa résurrection.

Cette année, les bougies des élèves ont été dotées d'un esprit écologique, puisqu'elles ont été fabriquées à partir d'objets recyclables et de boîtes à œufs. Les boîtes à œufs en papier ont été réutilisées de manière créative pour fabriquer des fleurs qui ont décoré les bougies.

  

9. Création d'un jardin potager

Les étapes:

1. Construction d'un jardin potager (boîte)
2. Plantation de légumes en fonction de la saison, par exemple tomates cerises, roquette, oignons frais, fraises
   
3. Récolte
   
4. Préparation du petit-déjeuner avec des produits du jardin
   
5. Créer une salade à partir de légumes frais
   
6. Discussion sur les avantages d'une alimentation saine
   

   

10. Préparation du petit-déjeuner avec des produits du jardin

 

11. Utilisation des fruits de l'école

1. Cueillir les baies et les distribuer aux élèves 
2. Cueillir des mandarines et faire de la confiture
   
3. Cueillette de la lavande, séchage et création de l'extrait de NatPro, un laboratoire de l'Université NCUA d'Athènes
   
4. Utilisation de l'extrait pour la production de savon vert, qui a été offert en cadeau pour la fête des mères.

    

12. Construction d'un rucher

1. Collecte des matériaux nécessaires à la construction de la ruche (pommes de pin, pierres, argile, bouchons, bois, roseaux).
2. Construction du rucher en coopération avec le professeur Petanidou du département de l'environnement de l'université de la mer Égée.
   
3. Placement dans une zone spéciale de l'école 
   
4. Planter des plantes qui favorisent la pollinisation 
   
5. Informations de l'université sur la pollinisation
   
6. Observation de la mise en place et de la protection des insectes pollinisateurs 
   
7. Enregistrement des postes occupés dans le rucher 
   

 

 

13. Organiser une randonnée à vélo

1. Les élèves sont informés de l'importance de l'exercice physique 
2. Organisation de la randonnée à vélo en coopération avec l'association des parents d'élèves de l'école
   
3. Configuration d'un espace spécial à l'école pour le stockage des vélos
   
4. Informer le service de la circulation de l'action 
   
5. Discussion sur la sécurité des cyclistes
   
6. Réaliser l'action et la répéter un certain jour du mois 
   

 

14. Collecte des microplastiques

1. Informations de l'Université de la mer Égée sur la pollution de l'environnement par les microplastiques
2. Organisation d'une excursion à la plage par l'Université de la mer Égée, département des sciences de la mer
   
3. Collecte de microplastiques de dimensions comprises entre 2,5 cm et 3,0 mm
   
4. Séparation des matériaux
   
5. Détail de l'article
   
6. Discussion des résultats et des impacts environnementaux
   

  

15. Créer des expériences sur les effets de la pollution des océans

1. Informations sur les effets de la pollution marine
2. Créer une expérience sur la pollution des océans
   
3. Construire un modèle visuel pour identifier les différences entre une mer propre et une mer sale
   

  

16. Construire un modèle visuel pour identifier les différences entre une mer propre et une mer sale

17. Moulin à huile Protouli

Un groupe conjoint d'enseignants de l'école primaire de VariaMytilini et d'animateurs de CREATION CounSep. a visité le 22-3-2023 le moulin à huile écologique Protouli, à Trigona, Plomari Lesvos, en accompagnant 30 élèves de quatrième et cinquième année d'études. Ils ont ensuite visité l'installation de traitement des distillats de fruits et d'olives de l'Université d'Athènes, dans les installations de la coopérative Modoussa à Perama, Plomari, Lesvos. La visite a été organisée le 22 mars 2023 après préparation et coopération des enseignants avec les cadres de DIMIOURGIA et de l'Université égéenne.

Objectif et application de la section a.1.

L'objectif spécifique de l'action est de permettre à la communauté d'enseignants et d'étudiants de se familiariser avec les processus de transformation de l'olive, fruit naturel, en produits destinés à l'alimentation, aux soins personnels, à la protection de la santé et aux pratiques thérapeutiques.

  

18. ArtExposition

Dans le cadre du programme, les élèves ont réalisé des impressions de poissons et les ont présentées au théâtre municipal de Mytilène. Ils ont également présenté une création artistique sur le thème des terres ayant subi une dégradation écologique et des terres durables. Avec leur création, ils espéraient sensibiliser la société aux questions de conscience écologique. Les parents de l'école ont également participé à l'événement et les autorités municipales l'ont visité

 

 

19. Meeting

Dans le cadre de la diffusion du programme, les enseignants de l'école ont organisé un atelier sur la diversité de la nature en tant qu'outil éducatif et artistique. Les enseignants de l'île ont assisté à l'événement et ont été informés sur les questions de biodiversité par des professeurs des universités de la mer Égée, de Chypre et de Macédoine.

20. Interviews et articles 

L'école informe régulièrement la presse locale des activités qu'elle mène dans le cadre du projet. 

Nous citons les liens correspondants :

 

  

   

   

 

21. Participation à une exposition d'art sur la biodiversité 

L'école a participé à une exposition artistique sur la biodiversité en collaboration avec KOIN-SEP Dimiourgia, qui a été présentée au public et aux élèves de l'île. Les élèves ont réalisé une construction visuelle de la mangrove.