Module 1.1: Étude de cas 1 : Jack Chambers PS/Canada
Quel besoin ou problème est abordé ?
L'étude de cas n° 1 porte sur un projet scolaire mis en œuvre dans une école primaire au Canada. Nous présentons cette étude de cas parce qu'il s'agit d'un projet complexe, impliquant à la fois la communauté scolaire et la communauté locale. L'utilisation d'une variété d'approches et de méthodes a nécessité beaucoup de ressources, de méthodes, de connaissances et de personnes impliquées, ce qui a rendu la gestion du projet complexe et exigeante.
Le besoin auquel ce projet répond est le manque de compréhension de la fonction du bassin de gestion des eaux pluviales et de sa relation avec le cycle de l'eau et les écosystèmes urbains au sein de la communauté scolaire et du voisinage au sens large.
Comment cela se passe-t-il ?
Les élèves de 8e année avaient pour objectif d'éduquer le public et de le sensibiliser à l'importance de l'étang et à son rôle dans l'environnement. Pour ce faire, ils ont utilisé diverses méthodes, dont le documentaire, l'art public, le slogan, la collaboration avec la ville et le programme "Adoptez un parc". Les élèves ont créé un documentaire sur l'étang pour expliquer sa fonction et son importance. Ils ont ensuite organisé un projet artistique dans le cadre duquel la communauté scolaire a décoré un amphibien ou un reptile en bois. Plus de 800 amphibiens et reptiles ont été accrochés à la clôture de l'école de police en tant qu'art public. Le slogan "Only Rain Down the Drain" a été utilisé pour sensibiliser le public. Les élèves ont collaboré avec les citoyens de London pour concevoir de nouveaux panneaux pour les bassins d'orage et ont décidé de participer au programme Adapt a Park.
Quel est l'impact sur les enseignants, les élèves et la communauté ?
Grâce aux méthodes mises en œuvre dans le cadre de ce projet, les élèves ont réussi à sensibiliser la communauté scolaire, y compris les autres élèves/enseignants et le voisinage plus large, à l'importance de la gestion des eaux pluviales. Outre la sensibilisation, le projet a apporté une valeur éducative, une opportunité de collaboration et une reconnaissance. La communauté scolaire et les citoyens ont eu l'occasion de collaborer et de bénéficier d'une valeur éducative en apprenant à connaître l'environnement et l'importance de le protéger. Le documentaire de l'élève a remporté le prix du meilleur projet lors du Water Docs School Action Project, ce qui a permis de reconnaître les efforts déployés et d'encourager d'autres personnes à suivre les traces des pratiques écologiques.