• Curso FAVILLE em e-learning para facilitadores de aprendizagem virtual!


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3.2 O seu papel como facilitador virtual da aprendizagem

  • 3.2 O seu papel como facilitador virtual da aprendizagem

    • Na secção 3.2, exploraremos vários tipos de envolvimento dos participantes em formação virtual. Também analisaremos numa visão geral os tipos de ferramentas, métodos e técnicas de facilitação para facilitadores virtuais e como escolher os mais adequados.

    • Debate 3.2.1: A sua experiência com técnicas de facilitação Forum

      Parabéns! Acabou de iniciar o submódulo 3.2 do módulo 3 do nosso curso e podemos aprofundar um pouco mais a facilitação em ambiente virtual. Nesta lição, exploraremos as ferramentas, métodos e técnicas de facilitação para facilitadores de aprendizagem virtual: 

      • Caso você já tenha facilitado um curso/oficina virtual, descreva que ferramentas, métodos e/ou técnicas utilizou.

      • Quais são/foram os que preferiu e porquê?

      • Se nunca facilitou, por favor, descreva a situação em que era membro do grupo facilitado. Que ferramentas, métodos e/ou técnicas de facilitação o facilitador usou? De quais mais gostou e porquê? Em que outras ferramentas ou métodos de facilitação consegue pensar?

      Opcional, mas recomendado: escreva uma publicação no fórum de discussão refletindo sobre as perguntas acima.

      Sugestão: pense em todas as atividades de formação de equipa em que participou e nas técnicas usadas, quebra-gelos e exercícios introdutórios no início das oficinas ou encerramentos de sessões de aprendizagem. 

      Nota importante: ao reagir, pense no que faria de forma diferente, explique experiências semelhantes que tenha vivido e como a situação foi tratada - simplesmente exprima a sua opinião. Por favor, faça isso com empatia e respeito – afinal, somos todos (futuros) facilitadores e o respeito mútuo é um dos princípios que devemos aplicar nas nossas oficinas.
    • Texto de estudo 3.2: Como envolver alunos virtuais e ferramentas, métodos e técnicas de facilitação Fișier

      Neste texto de estudo, focaremos o envolvimento dos alunos virtuais, vários tipos de ferramentas de facilitação, métodos e técnicas para facilitadores de aprendizagem virtual.

    • Debate 3.2.2: Como é a sua preparação para a facilitação? Forum

      Um facilitador profissional não entra simplesmente na sala da oficina ou da conferência online. Reserva tempo para se preparar para a facilitação, pois há muitos fatores a serem considerados. Pense no seguinte: 

      • Se já facilitou uma aula virtual, como se preparou?
      • Qual foi sua interação com o especialista no assunto antes da aula, se houve?
      • Também considerou as opções oferecidas pelas ferramentas de TIC escolhidas?
      • Considerou a diversidade do grupo (cultura, idade, educação...) ao escolher os métodos e técnicas apropriados?
      • Caso nunca tenha facilitado, descreva as etapas preparatórias pelas quais acha que seria bom passar antes do início da aula virtual. Quanto tempo acha que demora essa preparação?

      Opcional, mas recomendado: escreva uma publicação no fórum de discussão respondendo às perguntas acima, usando a sua experiência ou opinião. Não se preocupe se não tem experiência específica, use a sua imaginação e pense no que faria. 

      Nota importante: se duvida do propósito das discussões no nosso curso, tenha em mente que quanto mais experimentar, melhor se tornará. No entanto, imagine que, em vez de aprender com o seu erro, poderia aprender com os erros dos outros. Assim evitaríamos a repetição de erros desnecessários. Seja honesto, aberto e não evite mencionar o que fez de errado. Ao fornecer feedback, ajuda-nos a manter um ambiente de confiança, fazendo-o de maneira educada, significativa e intencional.

    • Video 3.2: Preparar-se para a facilitação: o que considerar? (Vídeo - 7,0 ') Pagină

      Este vídeo fornece as orientações ou melhores práticas de como se preparar para a facilitação virtual, o que levar em consideração antes de iniciar a formação virtual ou qualquer evento virtual. 

    • Objetivo: 80%.

    • Teste prático 3.2
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