FAVILLE-O1-PT-Facilitadores de aprendizagem virtual

Diagrama semanal

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  Curso FAVILLE em e-learning para facilitadores de aprendizagem virtual!

  
  

  

  • Introdução Página
  • Fórum para uso geral Foro
  • Calendário do curso

    Calendário do curso

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    Data de início: 04/05/2021	Preparação para ser um facilitador de aprendizagem virtual	Tipologia online	Submissões: Teste prático 1.1
    		Papel e função dos facilitadores virtuais	Submissões: Teste prático 1.2
    		Técnicas de facilitação online	Submissões: Teste prático 1.3
    Data de início: 18/05/2021	Ferramentas TIC para facilitadores de aprendizagem virtual	Panorama tecnológico	Submissões: Teste prático 2.1
    		Sistemas de Gestão da Aprendizagem	Submissões: Teste prático 2.2
    		Ferramentas de autoria e de conteúdo	Submissões: Teste prático 2.3, Trabalho 2.1 (opcional)
    		Repositórios e recursos digitais	Submissões: Teste prático 2.4
    Data de início: 01/06/2021	Ferramentas, técnicas e métodos de facilitação	O seu papel na facilitação virtual	Submissões: Teste prático 3.1
    		O seu papel como facilitador virtual da aprendizagem	Submissões: Teste prático 3.2
    		Apoiar alunos virtuais – utilização de métodos e técnicas adequados	Submissões: Teste prático 3.3
    		Prática com ferramentas e técnicas de facilitação virtual	Submissões: Teste prático 3.4

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  • Notícias Foro
• Módulo 1: Preparando-se para ser um facilitador de aprendizagem virtual

  
  

  Descrição

  Este primeiro módulo, intitulado “Preparação para ser um facilitador de aprendizagem virtual”, tem como objetivo apresentar-lhe vários aspetos da atividade de um facilitador de aprendizagem virtual. Dar-lhe-á uma visão geral sobre os diferentes tipos de cursos online e o papel e a função dos facilitadores virtuais de acordo com os diferentes modelos. Irá também apresentar-lhe algumas técnicas de facilitação que serão discutidas posteriormente no Módulo 3.

  
  

  Após o Módulo 1, será capaz de:

  • explicar as principais características dos diferentes tipos de cursos online;
  • reconhecer diferentes tipos de cursos online quando apresentados nas descrições de diferentes cenários;
  • escolher o tipo de curso online mais adequado às diferentes necessidades e objetivos de formação;
  • explicar o papel principal do facilitador da aprendizagem virtual tendo em conta os modelos dos diversos autores;
  • identificar diferentes ações/atividades associadas às principais áreas do papel do facilitador virtual;
  • identificar seus potenciais pontos fortes e fracos como um facilitador virtual online, de acordo com o Modelo de Competências de Facilitadores Online;
  • identificar dez técnicas de facilitação online para facilitação de aprendizagem virtual;
  • Analisar e identificar os seus potenciais pontos fortes e fracos quando em contacto com as 10 técnicas de facilitação online para facilitação virtual;
  • explicar como as diferentes técnicas de facilitação online podem ser usadas em diferentes cenários. 

  Carga de esforço total: 6 horas - 360 minutos

  • Vídeos 22  minutos
  • Leituras 110 minutos
  • Exercícios práticos 224 minutos

  Palavras-chave: papel e função dos facilitadores virtuais, modelos de facilitação virtual, técnicas de facilitação
  

• 1.1 Tipologia dos cursos online

  
  

  Descrição

  Diferentes tipos de cursos online exigirão abordagens diferentes por parte dos facilitadores de aprendizagem virtuais. Este tópico irá apresentar alguns conceitos gerais sobre diferentes tipos de aprendizagem e cursos online e ajudá-lo-á a identificá-los e o que representam para facilitadores de aprendizagem virtuais.

  Após a seção 1.1, será capaz de:

  • explicar as principais características dos diferentes tipos de cursos online;
    
  • reconhecer diferentes tipos de cursos online quando confrontado nas descrições de diferentes cenários;
  • escolher o tipo de curso online mais adequado às diferentes necessidades e objetivos de formação.

  Carga de esforço total: 1 hora - 30 minutos

  • Vídeos 6  minutos
  • Leituras 30 minutos
  • Exercícios práticos 54 minutos

  Etiquetas: 4Páginas: 2Archivos: 2Foro: 1Cuestionario: 1
• 1.2 Papel e função dos facilitadores virtuais

  
  

  Descrição

  Este tópico apresentará alguns modelos de facilitação de aprendizagem virtual. Isso permitir-lhe-á conhecer melhor o teor da atividade, considerando os aspetos pedagógicos, técnicos, sociais e de gestão.
  

  Após a secção 1.2, será capaz de:

  • explicar as principais características dos diferentes tipos de cursos online;
  • reconhecer diferentes tipos de cursos online quando apresentados nas descrições de diferentes cenários;
  • escolher o tipo de curso online mais adequado às diferentes necessidades e objetivos de formação.

  Carga de esforço total: 2 horas e 30 minutos

  • Vdeos 11  minutos
  • Leituras 45 minutos
  • Exercícios práticos e atividades em fórum 150 minutos

  Etiquetas: 4Páginas: 2Archivos: 2Foro: 1Cuestionario: 1
• 1.3 Técnicas de facilitação online

  
  

  Descrição

  O papel do facilitador virtual implica o uso de diferentes técnicas de facilitação adaptadas a diferentes cenários de aprendizagem e comunicação. Este tópico irá apresentá-lo a algumas dessas técnicas de facilitação que serão desenvolvidas no Módulo 3.
  

  Após a seção 1.3, será capaz de:

  • identificar dez técnicas de facilitação online para facilitação de aprendizagem virtual;
  • analisar e identificar os seus potenciais pontos fortes e fracos, em contacto com as 10 técnicas de facilitação online para facilitação virtual;
  • explicar como diferentes técnicas de facilitação online podem ser usadas em diferentes cenários.

  Carga de esforço total: 2 horas

  • Vídeos 5  minutos
  • Leituras 35 minutos
  • Exercícios práticos e atividades em fórum 80 minutos

  Etiquetas: 5Páginas: 2Archivos: 3Foro: 1Cuestionario: 1
• Módulo 2: Ferramentas TIC para facilitadores de aprendizagem virtual

  Descrição

  Bem-vindo ao módulo "Ferramentas TIC para facilitadores de aprendizagem virtual". Esta parte do curso é dedicada a familiarizá-lo com ferramentas que o podem ajudar a gerir e administrar a turma virtual de forma eficaz, facilitar a comunicação e colaboração em ambientes virtuais e adaptar-se de forma eficiente a um ambiente digital, tornando o processo de e-learning mais envolvente, produtivo e dinâmico. Neste módulo, são apresentados os Sistemas de Gestão da Aprendizagem (LMS, Learning Management System) e as suas características básicas. Através dos materiais desta secção, os participantes irão familiarizar-se com os principais aspetos relacionados com os conteúdos de e-learning, bem como com o uso de estruturas de design metodológico e ferramentas de autoria para o desenvolvimento de conteúdo.

  Após o Módulo 2, será capaz de:

  • identificar as principais categorias de ferramentas de facilitação,
  • selecionar a ferramenta de facilitação apropriada de acordo com as necessidades de design instrucional do seu curso,
  • usar algumas ferramentas-tipo de facilitação, definir o que é um LMS e quais os seus principais tipos,
  • identificar os principais recursos e a ferramenta principal que um LMS deve ter,
  • apresentar alguns benefícios gerais do uso dos LMS na educação,
  • apresentar alguns LMS adequados na educação,
  • apresentar alguns Painéis de Instrumentos para Análise de Aprendizagem (LAD, Learning Analytics Dashboards) que estendem os serviços dos LMS,
  • descrever os principais recursos do Moodle para alunos, professores e administradores de plataformas,
  • ser capaz de identificar os conteúdos de e-learning e os principais princípios de conteúdo aplicáveis ​​ao e-Learning,
  • ter conhecimento suficiente para usar ferramentas de autoria em e-learning,
  • ser capaz de criar conteúdo para e-learning com uma ferramenta de autoria,
  • ser capaz de identificar repositórios digitais, recursos digitais e recursos educativos abertos (REA),
  • ter conhecimento suficiente sobre como procurar, aceder e selecionar REA,
  • ser capaz de selecionar a licença Creative Commons apropriada para proteger o seu trabalho.

  Carga de esforço total: 6 horas e 44 minutos

  • Vídeos 96 minutos
  • Leituras 206 minutos
  • Exercícios práticos 87 minutos
  • Outras atividades 15 minutos

  Palavras-chave: Ferramentas de gestão e administração, Ferramentas de comunicação e colaboração, Ferramenta de processo de e-Learning, Sistema de gestão de aprendizagem, LMS, Moodle, ferramentas de autoria, e-learning multimédia, padrões de interoperabilidade, princípios de design, repositórios digitais, recursos digitais, recursos educativos abertos (REA), Open Educational Resources, OER, Creative Commons, CC.

• 2.1 Panorama tecnológico

  Descrição

  Bem-vindo à secção "Panorama tecnológico”. Esta parte do curso é dedicada a familiarizá-lo com ferramentas que podem ajudá-lo a: a) gerir e administrar a turma virtual de forma eficaz, b) facilitar a comunicação e colaboração em ambientes virtuais ec) adaptar-se de forma eficiente a um ambiente digital e tornar o processo de e-learning mais envolvente, produtivo e animado. 

  Após a seção 2.1, será capaz de:

  • identificar as principais categorias de ferramentas de facilitação,
    
  • selecionar a ferramenta de facilitação apropriada de acordo com as necessidades de design instrucional do seu curso,
  • usar algumas ferramentas-tipo para facilitação.

  Carga de esforço total: 1 hora e 37 minutos
  

  • Vídeos 32 minutos
  • Leituras 30 minutos
  • Exercícios práticos  25 minutos
  • Outras atividades 15 minutos

  Palavras-chave: ferramentas de gestão e administração, ferramentas de comunicação e colaboração, ferramentas do processo de e-learning.

  Etiquetas: 3Páginas: 3Archivo: 1Foro: 1Cuestionario: 1
• 2.2 Sistemas de Gestão da Aprendizagem

  
  

  Descrição

  Nesta seção, apresentamos os Sistemas de Gestão da Aprendizagem (LMS, Learning Management Systems), os seus diferentes tipos, recursos básicos e ferramentas. A seguir, discutimos os benefícios que um LMS oferece na educação e fazemos referência aos mais populares. Depois, damos alguns conselhos para a seleção de um LMS adequado a fins educacionais e fazemos uma breve introdução aos Painéis de Instrumentos para Análise de Aprendizagem (LAD, Learning Analytics Dashboards) que estendem os serviços dos LMS, enriquecem o processo educativo e ajudam as partes interessadas a tomar decisões. Por fim, apresentamos a plataforma de aprendizagem Moodle, o Sistema de Gestão de Aprendizagem mais popular, e damos uma lista dos seus recursos adequados a criadores de cursos e administradores de sistemas.   

  Após a seção 2.2, será capaz de:

  • definir o que é um LMS e indicar os principais tipos
    
  • identificar os principais recursos e a ferramenta principal que um LMS deve ter
  • apresentar alguns benefícios gerais do uso dos LMS na educação
  • apresentar alguns LMS adequados à educação
  • apresentar alguns Painéis de Instrumentos para Análise de Aprendizagem que estendem os serviços dos LMS
  • descrever os principais recursos do Moodle para alunos, professores e administradores de plataformas

  Carga de esforço total: 1 hora e 30 minutos
  

  • Vídeos 12 minutos
  • Leituras 50 minutos
  • Exercícios práticos 20 minutos

  Palavras-chave: sistema de gestão da aprendizagem, Learning Management System, LMS, Moodle.
  

  Etiquetas: 4Páginas: 2Archivo: 1Cuestionario: 1
• 2.3 Ferramentas de autoria e de conteúdo

  
  

  Descrição

  A secção "Ferramentas de autoria e de conteúdo" explora a importância da conceção de conteúdos educativos eficazes para e-learning. Através dos materiais dessa secção, familiarizar-se-á com os principais aspetos do conteúdo de e-learning, bem como com o uso de estruturas de design metodológico e ferramentas de autoria para o desenvolvimento de conteúdo.

  Após a secção 2.3, irá:

  • ser capaz de identificar o conteúdo de e-learning e os principais princípios de conteúdo aplicáveis ao e-learning,
    
  • ter conhecimento suficiente para usar ferramentas de autoria para e-learning,
  • ser capaz de criar conteúdo para e-learning com uma ferramenta de autoria.

  Carga de esforço total: 1 hora e 54 minutos
  

  • Vídeos 49 minutos
  • Leituras 45 minutos
  • Exercícios práticos 20 minutos

  Palavras-chave: ferramentas de autoria, e-learning multimédia, padrões de interoperabilidade, princípios de design

  Etiquetas: 11Páginas: 7Cuestionario: 1URLs: 6
• 2.4 Repositórios e recursos digitais

  
  

  Descrição

  No submódulo “Repositórios e recursos digitais”, do Módulo 2, “Ferramentas TIC para facilitadores de aprendizagem virtuais”, ficará familiarizado com os conceitos relacionados com recursos educativos abertos, que são uma subcategoria de recursos digitais. Este submódulo é dividido em 4 unidades:

  • Uma introdução aos repositórios e recursos digitais
  • Procurar, aceder e selecionar Recursos Educativos Abertos (OER)
  • Licenciamento de OER e estrutura Creative Commons (CC) e
  • Criação, modificação, gestão e partilha de recursos digitais

  Após a secção 2.4, irá:

  • ser capaz de identificar repositórios, recursos digitais e recursos educativos abertos (REA)
  • ter conhecimentos suficientes sobre como procurar, aceder e selecionar OER
  • ser capaz de selecionar a licença Creative Commons apropriada para proteger o seu trabalho.

  Carga de esforço total: 1 hora e 44 minutos
  

  • Vídeos 3 minutos
  • Leituras 81 minutos
  • Exercícios práticos 22 minutos

  Palavras-chave: repositórios digitais, recursos digitais, recursos educativos abertos (REA), Creative Commons (CC).

  Etiquetas: 3Página: 1Archivo: 1Foro: 1Cuestionario: 1
• Módulo 3: Ferramentas, técnicas e métodos de facilitação para o envolvimento e apoio dos alunos virtuais

  
  

  Descrição

  Nesta parte do curso FAVILE, concentraremos a nossa atenção nos métodos de criação e facilitação de uma experiência de aprendizagem digital que envolva os alunos em termos ambientais, intelectuais e emocionais. Explicaremos o que é a facilitação virtual e por que é útil, discutiremos que tipos de eventos podem ser facilitados virtualmente e veremos mais de perto a facilitação síncrona e assíncrona num ambiente de aprendizagem virtual.

  Após o Módulo 3, será capaz de:

  • criar e facilitar uma experiência de aprendizagem digital que envolve os alunos em termos ambientais, intelectuais e emocionais
    
  • facilitar a aquisição de conhecimentos e competências
  • estabelecer um ambiente de aprendizagem favorável através da aplicação competente de ferramentas e técnicas de facilitação adequadas às situações ocorridas e em benefício dos alunos, a fim de os apoiar, orientar, orientar, encorajar e ajudar.

  Carga de esforço total: 6 horas - 45 minutos
  

  • Vídeos 22  minutos
  • Leituras 148 minutos
  • Testes 60 minutos
  • Debates75 minutos
  • Microensino 40  minutes
  • Leituras adicionais

  Palavras-chave: facilitação virtual síncrona e assíncrona, níveis de facilitação, envolvimento dos participantes, ferramentas de facilitação virtual, métodos e técnicas, escolha adequada de ferramentas de facilitação virtual, métodos e técnicas com base nas necessidades dos grupos facilitados virtualmente

  Página: 1
• 3.1 O seu papel na facilitação virtual

  Descrição

  Nesta parte do Módulo 3, explicaremos o que é a facilitação virtual e porque ela é útil. Também discutiremos que tipo de eventos podem ser facilitados virtualmente e abordaremos a facilitação síncrona e assíncrona num ambiente de aprendizagem virtual.

  Carga de esforço total: 1 hora e 18 minutos
  

  • Vídeos 08 minutos
  • Leituras 40 minutos
  • Testes 15 minutos
  • Debates 15 minutos

  Etiquetas: 5Foro: 1Archivo: 1Página: 1Cuestionario: 1
• 3.2 O seu papel como facilitador virtual da aprendizagem

  Descrição

  Nesta parte do Módulo 3, focaremos o envolvimento dos alunos virtuais: tipos e formas possíveis de desenvolvê-lo e melhorá-lo em suas várias formas. Veremos em mais detalhe grupos básicos de vários tipos de ferramentas, métodos e técnicas de facilitação para facilitadores de aprendizagem virtuais. Por fim, discutiremos os factos que devem ser tidos em consideração para escolher o método ou ferramenta mais adequado para a situação e grupo específicos de alunos virtuais.

  Carga de esforço total: 1 hora e 25 minutos
  

  • Vídeos 07 minutos
  • Leituras 33 minutos
  • Testes 15 minutos
  • Debates 30 minutos

  Etiquetas: 6Foros: 2Archivo: 1Página: 1Cuestionario: 1
• 3.3 Apoiar alunos virtuais – utilização dos métodos e técnicas adequados

  Descrição

  Nesta parte do Módulo 3, veremos mais em detalhe o espaço, as pessoas e a facilitação do processo. Deve considerar estes três níveis interligados de facilitação para a facilitação off-line e on-line. No entanto, a facilitação virtual requer uma preparação ainda mais cuidadosa e precisa.

  Carga de esforço total: 1 hora e 52 minutos
  

  • Vídeos 07 minutos
  • Leituras 75 minutos
  • Testes 15 minutos
  • Debates 15 minutos

  Etiquetas: 4Archivo: 1Página: 1Foro: 1Cuestionario: 1
• 3.4 Prática no uso de ferramentas e técnicas de facilitação virtual

  Descrição

  Na última parte do Módulo 3, trabalharemos em estudos de caso que foram projetados para testar os seus conhecimentos recém-adquiridos e a capacidade de encontrar as ferramentas e técnicas mais adequadas para as situações específicas, que pode enfrentar na vida real como facilitador virtual.

  Carga de esforço total: 1 hora e 52 minutos
  

  • Microensino 40 minutos
  • Debates 15 minutos
  • Leituras adicionais
  • Teste final 15 minutos

  Etiquetas: 5Cuestionarios: 3Foro: 1Página: 1
• Avaliação do curso

  Etiqueta: 1